找规律排序教案.docVIP

找规律排序教案.doc

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找规律排序教案

活动目标

1、幼儿通过观看各种按规律排列的物体,进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律连续排列,培育幼儿的推理力量。

活动预备

1、去超市途中,含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

活动过程

一、观看物体,查找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景,引导幼儿观看、发觉四周景致的排列规律。

二、探究操作,尝试有规律排列物体。

1、查找货物的排列规律,连续排序。(摆放方法:颜色、大小、高矮等。)

2、探究操作,尝试有规律排列物体。

3、查找规律,连续排列,做练习。(幼儿用书)

幼儿按要求做题。教师巡回指导,把握幼儿做题状况。

三、反应,尝试互查改错。

投影展现个别幼儿作品,孩子自我作业状况,尝试自查自纠。

四、延长活动:

本册幼儿用书第13页练习内容。

找规律排序教案篇2

【活动目标】

1、幼儿通过观看各种按规律排列的物体,进一步理解按规律排序。

2、能借助事先给出的排列规律连续排列,培育幼儿的推理力量。

【活动预备】

1、去超市途中,含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。

2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。

【活动过程】

一、观看物体,查找规律。

创设参观贝贝羊超市的情景,引导幼儿观看、发觉四周景致的排列规律。

二、探究操作,尝试有规律排列物体。

1、查找货物的排列规律,连续排序。(总结摆放方法:颜色、大小、高矮等。)

2、探究操作,尝试有规律排列物体。

3、查找规律,连续排列,做练习(幼儿用书)

幼儿按要求做题。教师巡回指导,把握幼儿做题状况。

三、评价反应,尝试互查改错。

投影展现个别幼儿作品,孩子自我评价作业状况,尝试自查自纠。

四、延长活动:本册幼儿用书第13页练习内容。

找规律排序教案篇3

活动目标:

1.鼓舞幼儿在动手操作的活动中,比拟发觉物体排列的传递性、可逆性,并进展大胆自主的排序活动。

2.活动中增加幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步进展幼儿的思维、观看、比拟和初步的推断推理力量。

3.幼儿发觉生活中的`规律有许多,体验到学习思维的乐趣。

活动重难点:

1.重点:鼓舞幼儿在动手操作的活动中,比拟发觉物体排列的传递性、可逆性,并进展大胆自主的排序活动。

2.难点:引导幼儿发觉排序规律,并学习排序。

活动预备:

课件、拼图积木若干、小篮若干。

活动过程:

一、与幼儿沟通,让幼儿初步熟悉规律。

1、师幼互问好。

师:我发觉咱们小朋友都是一些聪慧的孩子,并且还是一些勤快的孩子。

师:那么,你们早上几点起床的呢?(六点半,六点,七点……)师:你们这么早就起床啦,是自己醒的,还是爸爸、妈妈叫醒的?(妈妈、爸爸、自己、小闹钟)师:小朋友们想想醒来的时候,你在被窝里喜爱做什么动作?(打哈欠,伸懒腰,揉眼睛……)(幼儿边说边表演)。

师:那咱们把刚刚小朋友表演的动作再来仿照一下吧!

师幼共同边说边做动作:揉一个眼睛,伸一个懒腰再伸一个懒腰。(重复两次)师:这下我们可是真的醒了,接下来我们要干什么呢?(穿衣服)师:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿裤子,最终穿鞋子)师:我们先穿鞋子,再穿裤子好不好?(幼儿答)师:所以我们要怎么样?(按挨次一样一样的穿。)师:那我们把小朋友穿衣服的挨次做一下吧!

师幼共同边做边说:上衣,裤子,鞋子。上衣,裤子,鞋子,(重复两次)

2、师:下面我要给大家看样东西,你们看这是什么?(依次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片)师:小朋友你们看,东东起床了!我们向他问好!(幼儿向东东问好并招手)师:现在,东东要穿衣服了,请小朋友告知他穿衣服的挨次好吗?(先穿上衣,再穿裤子,最终穿鞋子,每天都是按这个挨次穿的。)(教师按挨次将上衣、裤子、鞋子贴出挨次图)师;第一先穿上衣,其次再穿裤子,第三再穿鞋子。那么你们看,这种根据一二三,一二三……的规律重复消失的现象叫做按规律排序。

二、引导幼儿按颜色和外形等规律排序。

1、师:昨天,小白兔送给教师一条漂亮的

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