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托班公开课教案【6篇】

设计意图2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在团风光前叙述，特别是清晰、完整、正确地叙述仍有必需困难。而要大多数孩子集中留意力，听同伴讲话，他们也往往消失心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景，我们在组织托班幼儿叙述活动时，除讨论制定贴合幼儿年龄特点的目标，提出不一样进展水平的要求外，还重点讨论到幼儿的叙述形式，讨论用适当的方法调整其留意，发挥每一个孩子在叙述活动中听说的进取性、主动性，培育幼儿初步的创新意识。

活动目标

1、经过观看和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

本领强的：在团风光前独立完整地说短句。

本领中等的：跟着教师或团体完整地说短句。

本领弱的：学说单词或词组。

2、培育幼儿参加叙述活动的兴趣，鼓舞他们大胆叙述。

活动预备

1、几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2、幼儿按进展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1、学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿叙述情景赐予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师订正不正确的叙述，并以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做嬉戏”，引出下一活动。

2、运用已有阅历叙述。

（1）团体叙述。

教师哼唱旋律附图带着幼儿按节奏做以下仿照动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，教师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别叙述（或小组叙述）。

方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在团风光前独立说或跟着教师和团体说，留意让不一样进展水平的孩子都有叙述时机。教师留意倾听幼儿的叙述，赐予必要的帮助。

3、制造性地叙述。

教师带着幼儿离开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿叙述短句后，提出问题：小朋友还能够干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，教师带着大家做相应动作。

评析此活动是一次较为胜利的尝试，孩子们在整个活动中表现出的叙述的进取性和制造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。在制造性的叙述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的叙述资料有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动完毕时，孩子们缠着教师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在必需的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭……此次活动使我们得到以下阅历。

1、教师设计活动前必需讨论教育对象的年龄特点与最近进展水平，在此根底上，提出明确的、不一样层次的进展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2、教师在确定教学方法时，必需充分讨论教育对象留意和思维的特点。如2～3岁的孩子，留意的特点是以无意留意为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其留意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知资料。

3、教师在语言活动中，能够渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培育，还有效地标准了孩子的动作，调整了孩子的留意，减轻了孩子的负担。

托班公开课教案篇二

活动目标：

1、能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、能透过泡泡来观看身边的事物。

活动预备：

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程：

1、吹泡泡

教师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。

幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

请幼儿观看比拟在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观看四周的事物。

3、抓泡泡

教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

让幼儿观看泡泡抓到后的有什么变化。

4、延长活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

托班公开课教案篇三

一、活动目标：

1、参加活动，培育对语言嬉戏的兴趣；