让足球文化在校园嗨起来.docx

?

?

让足球文化在校园“嗨”起来

?

?

佛山市顺德区龙江丰华初级中学蓝庆奎

【摘要】校园足球的推广有着深远的意义，不仅能够让更多的孩子体会到足球的魅力，还能够扭转中学生体质下降的被动局面，锻炼学生的意志力，改善中学生的心理状态，全面提高当代青少年的综合素质，为中华民族塑造一代代体魄强健，心理强悍的优秀人才。本文阐述了几种初中体育校园足球教学方法，希望能够为初中校园足球教育贡献一份绵薄之力。

【关键词】初中体育校园足球教学策略

一、当前初中体育“校园足球”之怪象

（一）“超浓缩”现象

受传统教育体制的影响，体育教育在初中教学中的受重视程度普遍不足。而且在升学压力下，老师和学生都以文化课成绩为各自的目标，对体育科学忽视严重，经常出现“压缩”体育内容的现象。即便是有些发达地区在新课改的政策下做出了一定的改良，将足球教学提上了日程，但是由于学校的训练场地简陋、设施陈旧，甚至缺乏专门的足球训练场，仍然无法发挥体育教师的教学水平，难以达到理想的教学效果。同时体育教师自身对“足球进校园”战略的认知，对校园足球的发展和育人内涵的理解还有待加强。

（二）“单一乏味”现象

发展校园足球的核心是育人，是探索如何给予学生全面发展的一种手段。所以，在校园足球的教学过程中，还以单一的教学方式，陈旧的教学方法实施体育教学，将难以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，最终失去校园足球课程的开展意义。初中生对外界的感知力更强，对一切未知事物的好奇心更高，而足球是一项集技术、生理、心理、社交为一体的运动。在教学过程中应该采取多元化的形式，利用足球运动本身的活力，结合文化课程教学，充分挖掘学生的潜能，获得良好的教学效果。

二、初中体育“校园足球”的教学质量提升策略

（一）融入游戏，寓教于乐——用“好玩”的足球让学生“玩好”足球

足球最大的魅力在于比赛中的竞争性和趣味性，其中在室内的教学内容只是基础，它更多的是在室外的草坪上完成的。传统的足球教学基本都是大量重复的动作练习，具有明显的枯燥乏味性，很难激发学生的学习热情，营造轻松活力的课堂氛围。如果体育教师能够在足球教学中创新教学模式，合理融入趣味性游戏，将有效提升学生的参与度和学习热情，提升足球教学效率。如对初接触足球的学生设置“球不离身”的活动，对具备一定足球基础的学生设置接力传球、点球大赛等具有挑战性的活动，可使学生在潜移默化中感受到足球的魅力，并增强足球操练技能。

（二）因地制宜，量体裁衣——制定合适的校园足球教学计划

校园足球最根本的要意在于以人为本、因材施教，根据孩子的兴趣爱好、个人特长开设有益的、适合学生发展的课程。为培养孩子的专业足球技能，培育高素质足球人才，体育教师要根据所在学校的实际情况，结合学生对足球技能的掌握程度，制定可以推进的可行性校园足球教学计划。通过对学生身体训练、基础技术训练、对抗训练、比赛训练等多方面的训练，锻炼学生的体能，强化学生的足球意识，积累学生的足球实战经验，培养学生的竞争与合作的意识。同时通过阶段性测试，总结教学计划的不足，从而一步一步地将校园足球好好发展开来，和孩子们一起健康成长，实现快乐足球的教学目标。

（三）联谊比赛，团队合作——以户外足球助力学生健康成长

中学生要面对升学的压力和学习成绩的竞争，除却平日紧张的课堂学习和繁重的作业练习，假期还要参加各种辅导班。家长对孩子的教育和管理精力有限，很少会引导孩子进行户外运动，更不会带领孩子参加足球活动。体育教师可结合学生的自由支配时间，组织学生集体参加足球户外运动，可以采取联谊比赛的方式，提前告知选手比赛规则，安排适合的队员上场。在户外比赛中学生可尽情发挥自己的特长，并在不同的比赛场景中看到对方的长处，发现自身的不足，培养学生取长补短、灵活应对、勇敢顽强的情操，塑造学生的高情商。

（四）文化引领，展现魅力——加强足球文化宣传

足球是一个世界性的运动项目，而我国中学生对足球的兴趣不高，有一个主要的原因是对足球的认识较为模糊，一些学生将足球当做课后的一种娱乐运动，缺乏一定的竞争意识。同时由于我国足球长期处于落后的状态，更阻碍了大部分学生对足球的参与热情。所以，初中体育教师要积极参与到“足球文化”的宣传中来，解除学生对于足球的误解。如可以通过分享足球比赛、宣扬足球精神、论述和播放足球发展史、介绍与足球相关的体育明星等方式，从课堂上和生活中普及足球文化，让学生感知足球的魅力，体验足球运动的乐趣，深刻理解足球运动的内涵，最终获得学校和学生对足球的认可和支持。

三、结语

相信互联网时代的校园足球教学模式将会成为足球教学创新与改革的发展方向，将会逐渐应用于各个中学校园的体育教学中。随着校园足球模式的推进，足球这项全民体育运动将受到越来越多人的欢迎。初中体育教师应该系统全面地开展足球教育，培养学生对足球的兴趣和丰富的足球技能，