《第1课 空气、土壤：空气、土壤的保护》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自《综合实践活动》六年级上册第一课《空气、土壤：空气、土壤的保护》，主要涉及空气和土壤的成分、性质以及保护措施。教材内容通过图文并茂的方式，引导学生了解空气和土壤的重要性，认识人类活动对空气和土壤质量的影响，进而提出保护空气和土壤的具体方法。

教学重点为让学生掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法；教学难点为让学生理解人类活动对空气和土壤质量的影响，并能够提出针对性的保护措施。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、环境意识与责任两个方面。通过学习，学生需要掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法，培养科学探究能力；同时，引导学生认识人类活动对空气和土壤质量的影响，提高环境意识，培养保护环境的责任感。

学情分析

本课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的科学知识基础，对空气和土壤有了一定的认识。在学习能力上，学生能够通过实验、观察等方式，掌握空气和土壤的基本成分、性质以及保护方法。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，能够主动探索问题，并提出自己的见解。

然而，学生在环境保护方面的意识还有待提高。部分学生可能对人类活动对空气和土壤质量的影响认识不足，对保护空气和土壤的重要性理解不够深刻。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生认识到环境保护的重要性，培养他们的环境意识和社会责任感。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入探究空气和土壤的保护方法；对于理解能力较弱的学生，则应注重基础知识的讲解，并通过生动的案例、图片等方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握基本概念。

同时，教师还需关注学生的行为习惯。在学习过程中，教师应培养学生的认真观察、积极思考、合作交流等良好学习习惯，使他们在课堂上能够积极参与，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-实验室设备（如显微镜、试管、烧杯等）

-投影仪和幕布

-计算机和投影设备

-实验材料（如土壤样本、空气样本等）

课程平台：

-班级学习平台

-教材配套在线资源

信息化资源：

-环境保护相关的视频资料

-空气和土壤质量监测数据

-环境保护案例分析

教学手段：

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-互动式教学

-信息化辅助教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张空气和土壤被污染的图片，引导学生思考：为什么我们需要保护空气和土壤？提出问题：你们知道空气和土壤对我们生活的重要性吗？让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾已学的知识，总结空气和土壤的成分、性质。接着，通过讲解人类活动对空气和土壤质量的影响，使学生了解保护空气和土壤的紧迫性。在此基础上，教师提出保护空气和土壤的具体方法，如减少污染物排放、加强环保法规管理等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践空气和土壤的保护。学生通过分享自己的观点和经验，提出具体的保护措施。教师引导学生深入思考，引导学生关注环境保护的实际问题，并提出解决问题的方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于空气和土壤保护的练习题，要求学生在规定时间内完成。学生完成后，教师进行批改，并对学生的答案进行点评，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调保护空气和土壤的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于空气和土壤保护的课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇短文，提出自己对于保护空气和土壤的建议。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行角色扮演，模拟环保部门的调查员，向其他同学宣传空气和土壤保护的知识。这种方式既能提高学生的参与度，又能锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护入门》

-《空气和土壤污染的奥秘》

-《绿色生活方式实践手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用课后时间，通过阅读拓展阅读材料，进一步深入了解空气和土壤保护的相关知识。

(2)学生可以观察身边的空气和土壤质量，尝试调查并记录相关数据，了解身边的环境状况。

(3)学生可以尝试开展一次家庭或学校的环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学的环保知识付诸实践。

(4)学生可以组