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《中国近现代史》课程标准--第1页

《中国近现代史》课程标准

1.课程说明

《中国近现代史》课程标准

课程编码〕承担单位〔师范学院〕

制定〔〕制定日期〔2022、11〕

审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕

批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕

（1）课程性质：本门课程是师范类小学教育专业（文科方向）开设的一门的专业限

选基础课。

（2）课程任务：主要针对小学语文教师开设，主要任务是学生通过本课程的学习，比

较系统的了解中国近现代历史的基础知识，认识中国历史发展的基本规律，增强爱国主义

思想感情，初步学会历史思维方法，能够运用所学到的史学理论和知识解决小学教学中的

有关问题。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《高中历史》。

2.学习目标

通过本课程学习，学生能了解国情、国史，正确认识中国社会发展的规律，深刻领会

历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，从而继

承和发扬中华民族的优秀传统，坚定走中国特色社会主义道路的信念和改革开放、振兴中

华的使命感，提高自觉运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决实际问题的能

力，从而激发爱国主义情感和历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。

1.能力目标

能自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强民族

的自尊心、自信心和自豪感，进一步增强拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉

性。

会对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价

历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。

2.知识目标

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通过教学使学生从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识，了解外国帝国主义入侵

中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难，了解中国人民救

亡图存的奋斗过程，了解中国人民选择社会主义的进程及其必然性。

3.素质目标

培养学生正确认识中国革命和建设的历史与基本经验，树立和坚持社会主义核心价值

体系；引导学生正确认识党情、国情、社情，明确自身所肩负的历史使命，胸怀远大理想，

提高综合素质，在未来的工作岗位上，为中国特色社会主义事业作贡献。

运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。树立正确的价值观、人

生观、世界观；形成执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设

小康社会的伟大实践。锻炼大学生正确总结经验，认识国情，学会全面地分析矛盾，解决

问题的能力。

3.课程设计

本课程的设计以中宣部、教育部有关精神为指导，牢固树立“以学生为本”的理念，

增强学生的主体地位，善于运用启发式、参与式、研究式、诊所式，充分发挥学生的积极

性、主动性、创造性，把教师的主导作用与学生的主体地位有机统一起来。通过教学，帮

助学生认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律性，从而使大学生树

立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

序教学内容教学要求

号篇目章节能力要求知识要求

1.资本—帝国主义对中国的侵

上编从略

第一章

明白反侵略战争的意义和

鸦片战

经验教训，认识中国反侵略2.抵御外国侵略争取民族