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“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以英语七年级上Unit4Topic3SectionB为例--第1页
“双减”优秀作业设计英语分层作业
设计案例——以仁爱英语七年级上
Unit4Topic3SectionB为例
一、作业设计目标
1.掌握问答时间和最喜爱动物的表达法。通过作业进一
步巩固学生对重点句型“Whattimeisit,please?”/
is...”/“Itistimeto...”和重点词组havebreakfast、
gohome、gotozoo等等的对话交际运用。
2.使学生能进行简单的角色表演、仿编对话等；用英语
谈论自己喜爱的动物，并注意语音语调；正确书写单词，并
能正确使用单词造句。
3.使学生能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信
心；并逐渐逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
4.体会时间的宝贵，珍惜现在的光阴，刻苦学习，并能
够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并在现实生活
中积极实践。
二、实施过程
1.作业名称：《单词卡片制作》（A类作业）
学生对本单元重点单词及词汇clever、animal、hour、
later、today、getup、havebreakfast、gohome、gotozoo
等进行独立制作单词卡（包括如何拼写，音标标注、汉语介
1
“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以英语七年级上Unit4Topic3SectionB为例--第1页
“双减”优秀作业设计英语分层作业设计案例——以英语七年级上Unit4Topic3SectionB为例--第2页
绍有以及对应图案绘制）。（格式如下图所示）
【设计意图】：制作单词卡不仅可以让学生通过特别的单
词卡作业对课后作业增加兴趣，还可以巩固课堂所学的重点
单词、加深学生对单词的记忆。并且单词卡可以随时拿出来
观看，制作的多了还可以装订成册，形成自己特有的成套单
词卡。
2.作业名称：《“我”来演一演》（B类作业）
课下两人组队，对教材中的Let’stalk部分对话进行
熟读和排练，排练结束后请学生在课堂上上台表演，并在结
束后请学生们对表演同学感情是否丰富、语句是否通顺等方
面进行投票评比。
【设计意图】：进行教材中语句的练习，有趣味的“演一
演”不仅能激发学生的学习兴趣，还能激发学生朗读的兴趣。
从而达到使学生树立对话自信心，提升学生的语感，发展自
主学习的能力和团结合作的能力的目的。
3.作业名称：《“我”是小小设计师》（C类作业）
根据课堂所学重点对话句型“Whattimeisit,
please?””/“Itistimeto...”等进
行自主人物、问句等情景对话表格设计，并根据所设计的情
景和同学之间进行对话练习。
【设计意图】：改变以往单一、机械重复的传统作业形式，
提高学生的学习效率，培养学生思维活跃，利用所学内容拓
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