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2020部编版三年级下册道德与法治第一单元我和我的同伴
《同学相伴》说课稿
一、说教材
《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意
与同伴在一起。初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生
通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、流的能力，知道集体
生活的重要性。
本课的教学话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同
学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。在这一板块内又分三个层次：在
共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；
通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。
二、学情分析
当前在儿童同伴往中普遍存在的一个突出问题就是以自我
为中心的意识强烈，不能设身处地地从同伴角度感受和理解他人的想
法、情感。他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，
很少关心他人，与他人不能和睦相处。一些学生在同伴往中，出现
同伴往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性往行为的情况。
三年级的学生已经拥有较多与同学相伴的生活经验，逐渐认
识到快乐离不开同伴的参与，与同学相伴，不能任性，不能事事以自
我为中心，要学会与同伴合作。同学相伴不仅能够一起合作学习，还
可以开展许多丰富多彩的活动。引导学生体会共同生活的快乐，有利
于他们初步理解共同生活对于个体的意义，帮助学生树立正确的同伴
往观，提升往能力，丰富同伴往的经验。
三、教学目标：
1.体会同学相伴的快乐。
2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。
3.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学
会融入集体，团结友爱。
4.在实践活动中提高集体意识。
四、教学重难点：
【教学重点】：明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和
分享，认识到学和集体对个成长的重要意义。
【教学难点】：在实践活动中提高群体意识。
五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样
性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立
思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论
法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
与到教学活动中来。
学法：启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演。
六、说教学过程
（一）、活动一：同学相伴玩游戏——开心你我他
导语：瞧，咱们303班同学可开心啦！还记得这场别开生面的
集体生日会吗？（课件：集体生日会邀请函和集体表演的节目《说唱
脸谱》小视频。）
出示任务：咱们今天就来找搭档开心做游戏，和同学相伴蒙眼画
脸谱吧。（播放歌曲《说唱脸谱》）
游戏方法：
1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉
毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼
睛，并让监督员检查。
5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学
就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、
最好看。
8.为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”。
反馈指导：
引导学生汇报流。
1.和同学相伴蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？想象一下，假如只有你
一个人，这个游戏还能玩得起来吗？
2.这么多人一起玩游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游
戏呢？（课件：踢足球、跳长绳、24点游戏……）
3.同桌同学相伴合作游戏：同学相伴吃香蕉。
游戏方法：
（1）同桌同学两人一组，用一条红领巾将两人相邻的左右手腕
绑在一起。
（2）同桌同学分别用没有被绑住的左右手合作，剥开香蕉皮后，
喂给其中一名同学吃完香蕉。
（3）为速度最快的同桌同学颁发“同伴互助奖章”。
小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩
多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
（二）、活动二：同学相伴忆往事——快
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