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《智能交通概论》在线精品课程项目建设方案

一、课程情况

（一）课程性质与作用

本课程为交通运营服务、城市轨道交通运营服务专业的专业（技

能）方向课，以培养学生的创新应用能力和专业能力出发点，以培养

符合实际需要的高素质劳动者和技术技能人才为原则，从培养学生解

决实际问题的能力出发，着重培养学生的创新思维能力，通过STEM

与基于项目的学习（PBL）整合，确定课程目标，设计课程内容，以

智能交通实际场景应用为线索构建任务引领型课程。

课程以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据职业岗位（群）

的任职要求，融合智能公交调度员、站长、地铁站务员等岗位的职业

能力要求，基于智能交通为主线的典型应用场景，对学生加以全面培

养，提高学生交通综合业务能力与素质，为后续智能调度等课程和未

来相关工作奠定扎实的基础。

（二）课程设计理念与思路

课程以开源平台成熟的软硬件资源，如ARDUINO、LINKBOY

系统等为载体，结合智能交通基础知识和日常应用场景，创新开发出

多种智能交通认知与模拟搭建学习任务，对课程进行STEM教学实

践。课程将抽象和枯燥的基础理论，借助STEM项目学习理念开发

转化为“模糊任务”，工程设计思想的融入，有助于提高课堂所学内容

在现实工作岗位中的实用性，任务被置于丰富场景下同时具有明确目

标，要求学生解决若干问题，通过学生模拟搭建的作品来评价其对智

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能交通先进信息技术、数据通讯技术、计算机处理技术、传感器检测

技术等概念的理解。据此提炼出课程中可操作的有价值的教学项目，

并设计出完成教学项目的相关资料及教具，经过2～3轮的教学实践，

反思研究成果，修订研究资料。

（三）课程设计

课程基于职业教育和城市交通发展的实际情况，结合团队出版的

创新立体教材，从生活中的交通场景出发，设置了城市道路交通信号

控制、全球卫星导航、智能停车场、智能公交客运、“移动互联网+”

出行、高速公路智能技术发展、自动驾驶时代、智慧城轨、智慧物流

九种智能交通场景学习任务，每个场景就是一个章节，开发有智能红

绿灯搭建、寻找天空中的卫星、共享单车体验、电子地图制作、无人

智能小车制作等二十多个与场景适配的实验项目和体验活动，相互关

联、线上线下融合，由浅入深、达到使学生从身边的交通灯运作开始，

逐步学习掌握智能交通场景背后的基本原理、核心技术和发展趋势的

教学目标。

课程实践运用项目教学法、小组讨论法、任务驱动法、线上线下

混合教学等多种教学方法，搭配相应的任务书、参考资料、数字化资

源，教学设计、实施过程记录完备。

应用现代教学技术，构建在线学习课程，为教学空间和时间的延

伸拓展提供可能。充分利用虚拟仿真技术、多媒体技术、网络课程等

现代信息技术手段，实现以学生为中心，行动为导向，以探究为主线，

乐学为基调，做中学，学中做的教学目标。采用线上学习互评、平台

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数据评价、线下项目效果评估等多维立体的评价模式，环节完整、清

晰。

二、建设目标

将智能交通概论建设成为国内同类课程中处于先进水平的省级

在线精品课程，努力争取迈上更高层次。成为具备明显交通运营服务

专业特色的、有突出示范作用和创新性的专业核心课程。运用在线课

程构建技术和方法开发制作涵盖课程标准、教材