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优秀数学教师事迹（合集11篇）

在平常的学习、工作或生活中，说到事迹，大家确定都不生疏吧，事迹有两种用途：一是宣扬典型，二是评比先进。下面是我整理的优秀数学老师事迹，欢迎阅读。

优秀数学老师事迹（篇1）

他，男，1973年诞生，中共党员，中学高级老师。1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。有较丰富的数学教学阅历，任教学科成果优秀;多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖;多次在市老师素养大比武获奖，获“镇先进教育工”荣誉。他喜爱教育事业，有爱心，有急躁，具有良好的思想品质，工作热忱高，立志用平生所学为教育贡献力气。先进个人事迹材料如下：

一、爱岗敬业，悄悄奉献，勇挑重担

在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认仔细真地做好本职工作。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注意对同学力量的培育，不仅教他们学习学问，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。他虚心向阅历丰富的老师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭力量。教学中留意分析同学的特点，依据不同同学的学习状况采纳敏捷多样的教学方法，乐观营造一种公平和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个同学都能有所收获。

他到处为学校大局着想，从不由于个人事情耽搁学校正常工作。他和爱人正月初八结婚，为了让同学能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。孩子6月8日诞生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际动身。他深信只要踏实肯干，定能赢得同学的认可，同事的认同。我校高二(3)是在挑了两个同学成果较好班级后剩下的同学组成的班级，该班同学基础薄弱，学习乐观性差，纪律可想而知，学校支配他当班主任，他欣然接任。的高二(3)又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也悄悄地接任了班主任。学年我校高中数学老师短缺，身为教务主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二两班数学教学任务。他就是想学校所想，敢于挑重担，我们身边的敢做敢担当的优秀老师的代表。

二、乐观学习、提高自我

为了促进教学工作，他非常注意自身学识水平与教学水平的提高。在专业学问、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松。—他参与宁波高校本科函授，参与省高中新课改远程培训，不断提高自身理论水平，通过在实践运用中不断提高着自身教学力量、素养。同时他注意教学讨论和阅历沟通，论文《探究性学习在数学课堂教学中的应用》、《浅析新课标下数学课堂教学的情景设置》在国家级期刊发表，《多维“沟通”实践新课程过程教学》在省级期刊发表，《优化新课程过程教学培育同学的创新意识》获市级三等奖，课题《新课标下数学探究性学习的实践与讨论》通过台州市级结题。他还乐观参与老师各项素养竞赛：获市课件制作﹑学问竞赛﹑摄影竞赛﹑俯卧撑竞赛二等奖，论文答辩﹑朗读竞赛﹑毛笔字竞赛﹑唱歌竞赛三等奖。

三、以身作则、为人师表

他常常说：“学高为师、身正为范”。要求同学做到的自己必需先做到，用自己的言行为同学作出表率，用自己的人格魅力去感染同学、优秀老师事迹、影响同学。一言一行潜移默化修养同学的品德。他认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，他肯定要抽时间与部分同学谈心，做好工作笔记，建好问题同学档案，特殊是对“后进生”进行深化细致的了解，查找他们身上隐藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与同学接触的过程中坚持友好、公平的态度，特殊是对待后进生，他能用爱心、急躁、信念感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力气，大家相互关怀，相互照看，使其感到集体的暖和，消退厌学心理。还常常支配一些力所能及的工作、优秀同学先进事迹，组织一些他们感爱好的活动，让他们在活动中发觉自身的价值，正确地熟悉自我，并体会到老师的关怀与期盼，从而提高他们的学习自信念，迎头赶上前进的步伐。

他在教学实践中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对同学动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使老师的要求转化为同学的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

四、关爱同学，服务同学

他从不卑视任何一个同学，并力求公正地善待每一个同学。平常，他乐观地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与同学的心理距离。多年来，他以真诚、公正、温柔赢得了同学的信任。很多同学利用写日记的机会向他透露内心的郁闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的冲突，与老师之间的磨擦都情愿与他交谈。他明白老师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，他将一腔的真诚扑洒到了同学的教育工作上。他始终坚信，只