部编四下语文[原创]《在天晴了的时候》教学课件教育教学资料.pptxVIP

教学课件在天晴了的时候人教部编版小学语文四年级下册

目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节板书设计第六节课堂小结第七节布置作业

新课导入第一节

新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雨后初晴的景象是非常美丽的，树叶上挂着雨珠，空气非常清新。现代著名诗人戴望舒就写了描写雨后初晴景象的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。去感受一下诗人笔下美好的景色。

整体感知第二节

整体感知——学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2．识记生字，根据上下文理解词语的意思；3．体会这首诗所包含的思想感情，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

整体感知——走近作者新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家。他发表的作品有《债》、《卖艺童子》，《母爱》《雨巷》等。

整体感知——写作背景新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业此诗写于抗日战争时期，作者似乎在表达心中的“淡然”“宁静”和“暖意”，用象征的手法，歌颂光明和解放，表达了诗人对抗战必胜的坚定信念。

整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业炫垢怯曝赤涉晕xuàngòuqièpùchìshèyùn

朗读课文，掌握文章大意，感受天晴之后的美丽。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究第三节

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业自由朗读诗歌，找出诗中描写的景物。泥路、小草、小白菊、凤蝶儿、孩子、新阳、溪水、闲云等。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；诗人采用拟人的手法，用温柔一词来形容泥土的柔软，表现了对下雨之后泥路的喜爱。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”写出了小草的快乐和自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净和清新。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的？请用文中的词语来说说。（）的泥路（）的小草（）的小白菊（）的凤蝶儿凉爽又温柔洗净了尘垢、炫耀着新绿不再胆怯自在闲游

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。运用“慢慢”、“试试”描写小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱美好。2.“闲游”表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。3.曝着阳光一开一收：描写了凤蝶的动态美显示了生命的活力，表现了小径的美好。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。“携着手”与朋友家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的事物。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新阳推开了阴霾了，溪水在微风中晕皱，“推开了”：拟人的手法描绘了太阳的力量是巨大的。“晕皱”表现了溪水的陶醉和美丽。

深入探究——理解课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。在诗人的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云正在闲游散步。

深入探究——