第六单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第六单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

学校

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第六单元的重点内容。该单元的主题为“故事王国”，包含了《小英雄雨来》、《万年牢》、《我们家的男子汉》和《一定要争气》等课文。这些课文都是以故事的形式展现，旨在培养学生对故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些故事，对故事的基本结构和特点有一定的了解。在本单元的学习中，学生将通过阅读不同类型的故事，进一步拓展他们对故事的理解，提高阅读和写作的能力。同时，学生将通过分析故事中的人物形象和情节，培养他们的思维能力和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解能力、思维品质、文化素养和审美情感。通过学习本单元的故事内容，学生将能够：

1.提升阅读理解能力：通过阅读和分析不同类型的故事，学生将能够理解和领悟故事中的意义，把握人物形象和情节发展，提高他们的阅读理解能力。

2.培养思维品质：学生将通过分析和讨论故事中的问题，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.增强文化素养：通过学习不同背景的故事，学生将能够了解和感受不同文化元素，提高他们的文化素养，培养他们的文化自信。

4.培养审美情感：学生将通过欣赏和分析故事中的美，培养他们的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本单元的故事内容理解和领悟：学生需要能够理解和领悟故事中的意义，把握人物形象和情节发展。

-阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读和分析不同类型的故事，提高他们的阅读理解能力。

-写作技巧的掌握：学生需要学习并掌握故事写作的基本技巧，如情节安排、人物塑造等。

2.教学难点：

-故事深层意义的理解：学生可能难以理解和领悟故事背后的深层意义和主题。

-分析人物形象和情节发展：学生可能难以准确地分析故事中的人物形象和情节发展，对细节把握不够准确。

-写作技巧的应用：学生可能难以将所学的写作技巧应用到实际写作中，需要教师的指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动思考和表达。

2.案例分析法：选取具有代表性的故事案例，引导学生进行分析，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3.写作实践：鼓励学生进行写作练习，将所学的写作技巧应用到实际写作中，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示故事内容，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

3.互动评价工具：运用互动评价工具，鼓励学生进行互评和自评，促进学生的自我反思和成长。

教学过程

课前准备：

-提前准备多媒体课件、教学资源和学习材料。

-安排学生预习本节课的故事内容，提前阅读并思考相关问题。

一、导入（5分钟）

-开场白：大家好，欢迎来到今天的语文课。今天我们将学习统编版语文四年级下册的第六单元，主题是“故事王国”。

-提问：请问同学们，你们最喜欢的故事是什么类型的呢？为什么喜欢呢？

-学生回答，引导他们分享对不同类型故事的特点和喜好。

二、故事主旨内容探究（15分钟）

-针对本单元的第一个故事《小英雄雨来》，引导学生关注故事的主题和中心思想。

-提问：同学们，故事中的小英雄雨来是一个怎样的人物？他展现了哪些品质？

-学生回答，引导他们关注故事中的情节和人物形象，分析小英雄雨来的勇敢和智慧。

三、阅读理解训练（15分钟）

-针对本单元的第二个故事《万年牢》，进行阅读理解训练。

-提问：同学们，故事中的主人公是如何坚守自己的信念的？他们从中学到了什么？

-学生回答，引导他们理解故事中的寓意，培养他们的阅读理解能力。

四、小组讨论与分享（15分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行讨论和分享。

-提问：同学们，你们小组选择的故事中，你们最喜欢的人物是谁？为什么喜欢？

-学生进行小组讨论，分享对故事和人物的看法，培养他们的合作和表达能力。

五、写作技巧探究（15分钟）

-针对本单元的最后一个故事《一定要争气》，引导学生关注故事中的写作技巧。

-提问：同学们，故事中作者是如何安排情节和塑造人物的？他们运用了哪些写作技巧？

-学生回答，引导他们分析和领悟故事中的写作技巧，如情节安排、人物塑造等。

六、总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调故事的理解和写作技巧的重要性。

-提问：同学们，你们在本节课中学到了什么？你们觉