Unit 6 How many Part A Let#039;s talk amp; learn大单元整体教学设计.docxVIP

Unit6HowmanyPartALet#039;stalkamp;learn大单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版PEP小学英语三年级上册Unit6HowmanyPartALetstalklearn。教学内容围绕数字1-10和简单的询问数量“howmany”进行对话交流，包括学习动物词汇如“duck”、“monkey”等。这部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的数字词汇及日常问候语，为本节课的数字运用和问答交流奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固数字词汇，并学会在实际场景中进行数量提问和回答，提高语言实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与表达：学生能理解并运用数字1-10及“howmany”进行数量询问和回答，提升语言交流能力。

2.文化意识：通过学习动物及相关词汇，增强对英语国家文化的了解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习习惯，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是小学三年级学生，他们在知识层面已掌握基本的数字词汇及日常问候语，具备初步的英语听说能力。在能力方面，学生具备观察、模仿和简单交流的能力，但对于复杂句型的运用和自主提问还存在一定难度。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动，但在自我控制力和合作学习能力上仍有待提高。

在行为习惯方面，学生课堂表现活跃，但部分学生注意力容易分散，对课程学习有一定影响。此外，学生在英语学习中存在个体差异，部分学生表达自信，敢于开口，而另一部分学生则相对内向，不敢主动参与交流。

针对这些情况，本节课将通过多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，关注个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度和互动性，帮助学生克服学习难点，提升英语核心素养。同时，注重培养学生的学习习惯，引导他们学会倾听、尊重他人，培养合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授法和讨论法，通过教师引导和师生互动，帮助学生掌握数字及“howmany”询问句的用法。

2.教学活动：设计角色扮演、小组竞赛等游戏化活动，如“数字接龙”和“动物数量猜猜看”，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学习效果。

五、教学过程

首先，我会以一个轻松的热身活动开始我们的课堂，以调动大家的积极性。

1.热身活动（5分钟）

同学们，请大家跟着我一起做一个小游戏。我会说出一个数字，然后请大家快速地用手指表示出这个数字。准备好了吗？开始！

2.引入新课（5分钟）

很好，大家都表现得非常棒！今天我们要学习的是如何用英语询问数量。请大家翻开课本，我们来看看Unit6Howmany的内容。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）我会先播放Letstalk部分的录音，让学生们认真听并尝试理解对话内容。

（2）然后，我会提问：“大家在对话中听到了哪些数字？他们是如何询问数量的？”

（3）邀请几位同学回答问题，并引导他们用“howmany”进行提问。

（4）接着，我们一起朗读对话，注意模仿录音中的语音语调。

4.数字和动物词汇学习（10分钟）

（1）展示课件，逐一学习动物词汇（如duck、monkey等）及数字1-10。

（2）通过闪卡游戏，让学生们快速说出对应的英文数字和动物名称。

（3）邀请同学上台演示，用动作和语言描述某个动物的数量。

5.小组活动（15分钟）

（1）将全班分为若干小组，每组选择一个组长。

（2）给每个小组发放一套动物卡片和数字卡片。

（3）要求各小组用所学知识，进行角色扮演，模拟对话中的情景，询问和回答动物数量。

（4）每个小组有5分钟的时间准备，然后进行展示。

6.总结与反馈（5分钟）

（1）邀请各小组展示他们的对话，并给予鼓励和评价。

（2）对学生们在活动中的表现进行总结，强调数字和询问数量的用法。

（3）针对学生们在活动中遇到的问题和困难，给予解答和指导。

7.课堂作业布置（5分钟）

今天的作业是，请大家用今天学到的知识，和家人进行一次关于动物数量的英语对话。明天上课时，我会邀请一些同学来分享他们的对话成果。

六、拓展与延伸

为了让学生们更好地巩固和拓展本节课所学的知识，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

1.《PEP小学英语》三