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【核心素养目标】人教版二上第一课第2课时《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：核心素养目标——人教版二上第一课第2课时《永远住在童话里》《糖果仙子舞曲》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课我们将继续探索《永远住在童话里》和《糖果仙子舞曲》两首作品，通过欣赏和分析，让学生感受音乐中的童话元素，培养他们的音乐鉴赏能力和想象力。课程将结合课本内容，让学生在实践中体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐素养和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.音乐感知：感受《永远住在童话里》与《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力。

2.想象与创新：激发学生对童话世界的想象，鼓励创作与表达，培养创新思维。

3.文化理解：了解作品背后的童话故事，提高学生对音乐与文化的理解。

4.团队协作：在小组合作中，培养学生沟通、协调及团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如简单的旋律、节奏识别，对童话故事有初步的了解和兴趣。

2.学生普遍对童话主题有较高的兴趣，具备一定的想象力和创造力。二年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，喜欢参与互动性强的活动。他们的学习风格以直观、动手实践为主。

3.学生可能在新作品的鉴赏分析上遇到困难，对音乐中的复杂节奏、旋律变化理解不够深入。此外，在团队协作中，如何有效沟通、分工合作也可能成为他们面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：引导学生关注音乐作品的旋律、节奏特点，讲述童话故事背景，激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对音乐作品的理解和感受，培养表达及沟通能力。

-实践法：让学生参与音乐创作和表演，增强动手实践和团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：播放音乐作品，展示童话故事图片，提高学生的视听体验。

-教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生掌握音乐知识，降低学习难度。

-互动游戏：设计音乐互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备播放《糖果仙子舞曲》片段，引导学生关注音乐中的童话元素。

-提问：“同学们，你们听过这首曲子吗？它让你想起了哪些童话故事？”

-学生分享感受，教师总结并引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解《永远住在童话里》和《糖果仙子舞曲》的旋律、节奏特点，分析作品中的童话元素。

-通过讲述童话故事背景，帮助学生理解作品内涵。

-示范演唱，引导学生关注音乐中的情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论对音乐作品的理解和感受，每组选代表进行分享。

-创作实践：鼓励学生运用课堂所学的音乐知识，创作一段属于自己的童话音乐。

-教师点评，给予鼓励和建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们觉得音乐中的童话元素有哪些？”

-学生回答，教师总结并强调音乐与童话的紧密联系。

5.师生互动环节（5分钟）

-组织学生进行音乐接龙游戏，提高学生的音乐反应能力和团队协作能力。

-教师参与游戏，增进师生互动。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生在新知识掌握方面的困难，进行个别辅导和解答。

-引导学生关注音乐在生活中的应用，培养学生的音乐素养和审美能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐与童话的紧密联系。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符：认识全音符、二分音符、四分音符等。

-节奏：掌握简单的节奏型，如二拍子、三拍子等。

-旋律：了解音阶、音程，能识别简单的旋律。

2.音乐作品分析

-《永远住在童话里》：分析歌曲的旋律、节奏特点，理解歌曲表达的情感。

-《糖果仙子舞曲》：识别乐曲中的童话元素，分析乐曲结构。

3.童话故事背景

-了解《永远住在童话里》和《糖果仙子舞曲》背后的童话故事。

-探讨音乐与童话故事之间的关系。

4.音乐创作与表达

-学习如何运用音乐知识创作简单的童话音乐。

-培养学生用音乐表达情感的能力。

5.团队协作与沟通

-在小组合作中，学会沟通、协调，提高团队协作能力。

-通过讨论、分享，提高表达和沟通能力。

6.音乐鉴赏能力

-培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。

-学会从多角度评价音乐作品，形成自己的审美观。

7.创新思维与实践

-激发学生的想象力，培养创新思维。

-鼓励学生动手实践，将音乐知识应用于实际创作中。

七、重点题型整理

-题型1：请