（外研2024版三起）英语三年级上册 Unit3 大单元教学设计（新教材）.docx

外研2024版新标准英语（三年级起点）三年级上册

Unit3单元整体教学设计

一、单元主题

单元主题：It’sacolourfulworld!，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。

主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼睛去看待多彩的世界，培养学生热爱生活的情感和审美情趣。

二、单元整体教学思路

Thecolourfulworld本单元围绕“Itsacolourfulworld!”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、日常对话、图片等。本单元的六个语篇从不同视角介绍颜色、谈论颜色。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“初步认识颜色”“了解三原色调色”“认识颜色在生活中的运用”“欣赏颜色之美”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，感知周围世界的色彩之美，形成热爱生活的积极态度。

Thecolourfulworld

认识颜色。谈论物品颜色。神奇的颜色。

认识颜色。

谈论物品颜色。

神奇的颜色。

Fuelup通过练习，巩固练习谈论颜色的相关表达。Speedup通过小故事，学习谈论颜色，学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达。G

Fuelup

通过练习，巩固练习谈论颜色的相关表达。

Speedup

通过小故事，学习谈论颜色，学习了解两种以上的颜色混合到一起变成另外一种颜色的相关表达。

GetreadyStartup

学习了解不同颜色的英文表达；通过Daming,Bobo和魔术师的对话，学习了解谈论不同颜色。

Hititbig

Hititbig欣赏颜色之美

欣赏和描述身边的色彩

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，学生能够认识、了解身边的颜色，感受丰富多彩的世界；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

三、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出常见的颜色名称；

2.在语境中，运用-Whatcolourisit?-It’s...谈论颜色；

3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；

4.发现身边的颜色。

四、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.语篇研读

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit3It’sacolourfulworld!，通过歌谣内容和图片中衣服、雨伞和彩虹的颜色，引导学生初步感知生活场景中的不同颜色。

Why:本板块是单元主题导入部分，包含两个活动。活动1以看视频、唱歌曲的方式，帮助学生在愉悦的氛围中快速感知颜色话题。活动2提供了一幅风景图，引导学生在观察和发现不同颜色的过程中，初步认识与颜色相关的词汇。

How:本课时属于连续性文本的歌曲歌谣，学习与颜色相关的词汇，用句型询问并回答颜色“Whatcolourisit?Its...”；。学习过程强调根据单词的音、形、义学习词汇。

2.教学对象分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢直观、生动的教学内容。他们已经接触了两个单元的英语学习，对词汇音、形、义有初步学习，但是还不够扎实，因此，在教学中应注重颜色词汇的直观展示和句型的情景模拟，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；

（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；

（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。

4.本课时核心语言

【核心词汇】

colour,red,pink,green,yellow,orange,blue,purple,balloon

【核心句型】

Whatcolourisit?

It’sred.

Whatcolourcanyousee?

5.教学重难点

（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取不同的颜色单词；

（2）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。

6.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇。

1.Lookandsay.

学生观察图片，回答问题：Whatcanyouseeinthepicture?小组讨论并根据图片预测歌曲话题。

2.Listenandanswer.