我能行新版完整版.pptx

我能行;学习目的：

;日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一种参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，忽然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他觉得是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。

面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？;小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思考再三，坚持自己的判断是对的的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的状况下，与否能坚持自己的判断。

请回答：是什么力量最后使小泽征尔获得好成绩？;学习电脑我能行;我

能

行;1.唱一首自己喜欢的歌

2.朗诵一篇文章;学生活动（二）：

介绍自己所理解的伟人、名人中自信者的故事，然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点;1.能够理解本身的需求与渴望，懂得必定自己和观赏别人。

2.能够清晰、直接、坦诚、适宜地体现自己真实的情感、态度和想法（不管必定或否认）。

3.能够对自己的生活与选择负责，不盲从、不怨天尤人。

4.能够主动乐观地看待周边的事物。;自信的含义：;你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？

在同意的项现在画“?”。;二、超越自负，告别自卑;四个人分工：老师、自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同体现。

情景：

放学前，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的状况，并且表彰了考得好的同窗这。放学后，自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天……;青蛙的故事;课堂上不敢举手，不敢站起来讲话。

不敢尝试自己没有绝对把握的事情。

不敢当众体现自己的见解。

不敢主动参加班级的活动。

……;活动三：;

我是一位高中生，今年18岁。以前??我是一种开朗乐观的女孩，可进入高中后来，我却变得性格内向并且越来越自卑了。不知为什么，我始终喜欢跟那些优秀的人交朋友，因此我的朋友每一种都特别特别优秀。然而，在他们面前，我总觉得自己各方面都不行，因此越来越不爱说话，渐渐地，就越来越不会说话了。到了现在，我心里很想跟他们在一起，却又怕跟他们在一起，由于面对充满自信的朋友们，我不知该说些什么做些什么，心里总是很紧张。有时候，我又会觉得自己各方面都优秀，但更多时候，我觉得自己一无是处。我不知该如何克服这种自卑感？;;

1．自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。

2．把困难想象得过于严重，常处在孤僻消极的状态，易自暴自弃。

3．严重者会轻生。;对自我优

缺点的

认识;