统编人教版语文4年级上册全册教案.docx

第一单元

1观潮

【教学目标】

1。知识与能力

（1）正确认读本课“盐、屹”生字，规范书写“潮”“据”等生字，重点理解“天下奇观、水天相接、横贯、浩浩荡荡、人声鼎沸、山崩地裂等词语的意思。

(2)引导学生有感情地朗读课文,背诵课文第3~4自然段.仿照课文，按时间顺序写片段《雷雨》。

2.过程与方法

理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,从而掌握按顺序观察事物的方法。培养学生留心观察周围事物的习惯.

3。情感与价值

通过学习,引导学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的特点,激发他们的爱国感情。

【教学重点】

感受钱塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。

【教学难点】

理解作者“听其声、观其形、思其序”的观察方式,掌握按顺序观察事物的方法。

【教学准备】

学生：完成预习；搜集并整理好有关钱塘江大潮的资料，准备课堂上适时交流。

教师:1。查看学生预习作业,了解学情。

2.准备课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、激情谈话,导入新课

同学们，你们到过海边吗?大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮.

（板书“潮.）

一个曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。

（板书“观”.）范读课文,听读思考。

下面请你们听一听他的描绘。请你们在听的时候注意:他看到的是一次怎样的大潮？按照他描述的顺序，你在头脑中依次出现了哪几个画面?

教师在音乐的伴奏下有感情地朗诵课文.

读后学生逐一回答问题。(板书：钱塘江大潮,天下奇观.）

“天下奇观的“观”当什么讲？什么叫“天下奇观”?

二、检查预习情况

1。检查生字。

（1)出示“潮、浩、沸、渐”等生字的卡片,指名读,说说其共同点。(偏旁相同，都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、渐渐……

(2）出示“犹、据、盼、堤”等生字卡片,指名读。组词：犹如、根据、盼望、大堤……

(3）出示“罩、余、崩、霎”等生字卡片,说说它们的特点：上下结构的形声字。组词:笼罩、余波、山崩地裂、霎时……

(4)出示“闷等生字卡片：半包围结构。组词：闷雷。读音:mèn。

(5）你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？

如“罩字，口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。

2。朗读课文,要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序

1.读课文后思考,作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?

课文按时间顺序来写钱塘江大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写得生动具体.

2.先按自然段阅读，弄清每个自然段的段意。再按“潮来前”“潮来时”“潮来后”的顺序划分段落层次。

3.请按作者观潮的过程给课文分段。

第一部分（第1自然段)：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观。

第二部分（第2自然段)：潮来前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三部分(第3、4自然段):潮来时,作者听到的声音和看到的景象。

第四部分（第5自然段）：潮过后江面上的情景。

全文也可分为两部分.

第一部分(第1自然段)：写钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二部分(第2～5自然段）：写观潮的经过.

其中后一部分可划分为三层.

第一层(第2自然段）:写潮来之前。

第二层(第3、4自然段):写潮来之时.

第三层(第5自然段）:写潮过之后.

四、布置作业

1。学生默读课文,思考课文后面第2题。

2。抄写词语.

第二课时

教学过程

教师批注

一、复习导入

1.钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》.

上节课,我们初读课文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后.)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想象的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。

2.通过预习,我们读懂了什么？提出预习中学生不懂的问题。

二、引导学生理解课文内容

1.潮来之前,作者介绍了什么样的景象？(板书：笼罩薄雾、风平浪静.)指导朗读。

2.潮来之时,给你什么样的感受?从哪儿感受到的?默读课文,并圈画批注.

3。小组合作学习。

（1）交流感受,品读佳句。

(2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3)分工进行有感情的朗读。

4。反馈交流,教师及时引导、.抓住以下要点，结合生活经验，谈自己对课文中词句独特的感悟。注意品读结合:

（1)作者是按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远近.）

(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远,但气势已现。（板书:声如闷雷、远处白线。）读读描写潮的句子.

（3）近:抓住潮的形、声写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来,拉长、变粗、横贯江面。写出了潮水由远及近的变化。（看图片。）“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”写出