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《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

本节课的教学内容来自三年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及校园分类垃圾箱的使用和重要性。课程将引导学生关注身边的垃圾，了解垃圾分类的基本知识和方法，提高学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与环境保护两个方面。通过学习，学生将能够运用观察、思考、实验等方法，深入了解垃圾分类的基本知识和方法，从而培养学生的科学探究能力。同时，通过关注身边的垃圾，了解垃圾分类的重要性，学生将能够提高环保意识，形成关爱环境、保护资源的良好习惯，培养负责任的社会公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是垃圾分类的基本知识和方法。重点包括：

（1）垃圾分类的分类标准及各类垃圾的定义；

（2）校园分类垃圾箱的使用方法；

（3）垃圾分类的意义和环保价值。

2.教学难点

（1）垃圾分类的分类标准及各类垃圾的定义：学生在生活中可能对某些垃圾的分类存在模糊认识，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等，需要通过讲解和实例分析让学生清晰理解。

（2）校园分类垃圾箱的使用方法：学生可能对垃圾箱的具体使用方法不明确，如何正确投放垃圾，如何区分不同类型的垃圾箱等，需要通过演示和练习让学生熟练掌握。

（3）垃圾分类的意义和环保价值：学生可能对垃圾分类的环保价值认识不够深刻，需要通过实例分析和讨论，让学生了解垃圾分类对环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

（4）如何在生活中践行垃圾分类：学生可能对如何在日常生活中实施垃圾分类存在疑问，需要教师提供实用的建议和方法，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解垃圾分类的基本知识和方法，引导学生了解垃圾分类的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论垃圾分类的实际案例，分享自己的垃圾分类经验，增强环保意识。

3.实验法：学生动手实践，模拟垃圾分类的过程，加深对垃圾分类方法的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示垃圾分类的重要性和实际操作方法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行垃圾分类的知识问答和游戏，增强学生的参与度和学习效果。

3.实地考察：组织学生参观校园分类垃圾箱，了解垃圾分类的实际应用，培养学生关爱环境的意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力或特点。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、分类标准和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要分类标准和原则。

详细介绍垃圾分类的分类类别、要求和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用或作用。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、分类标准和案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《垃圾的旅行》：一本介绍垃圾处理和分类的儿童绘本，通过生动的故事和插图，让学生了解垃圾的处理过程和分类的重要性。

《城市垃圾分类实用手