《小商品 大学问：1 “红领巾”文具店开张啦》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《小商品大学问：1“红领巾”文具店开张啦》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于四年级下册综合实践活动沪科黔科版《小商品大学问：“红领巾”文具店开张啦》。活动围绕文具商品展开，通过模拟文具店的开张，让学生们了解文具商品的基本知识，掌握文具商品的分类、特点以及购买时的注意事项。同时，让学生通过实践活动，体验文具店经营过程，培养他们的动手操作能力、团队协作能力和创新思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文具的基本知识，如文具的分类、用途等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解文具商品的特点，学会在购买文具时做出明智的选择。同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践操作能力：通过模拟文具店的开张，培养学生动手操作的能力，让他们在实际操作中巩固所学知识。

2.团队协作能力：在实践活动过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，从而培养团队协作能力。

3.创新思维能力：鼓励学生在实践活动过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试创新性的解决问题。

4.社会责任感：通过模拟文具店经营，让学生了解商业活动中的道德和法律规范，培养他们的社会责任感。

5.信息素养：在活动中，学生需要搜集和处理相关信息，提高他们的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行《小商品大学问：“红领巾”文具店开张啦》的学习之前，学生已经学习了文具的基本知识，如文具的分类、用途等。同时，他们还掌握了一定的社交技巧和基本的数学计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对于实践活动和实际操作通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，他们大多喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在模拟文具店开张的活动中，学生可能会遇到如何合理定价、如何处理顾客需求、如何进行团队合作等实际问题。此外，他们可能对于如何创新性地解决问题以及如何在活动中发挥自己的领导力等方面面临挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践活动法：通过模拟文具店的开张，让学生亲身体验文具商品的分类、特点及购买注意事项，提高他们的实践操作能力。

2.合作学习法：在实践活动过程中，鼓励学生互相合作，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

3.创新思维法：引导学生发挥想象力和创造力，尝试创新性地解决问题，培养他们的创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文具商品的图片、视频等，帮助学生更直观地了解文具商品。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.实物道具：准备一些文具商品作为实物道具，让学生在实践活动中更直观地了解和学习文具商品。

教学过程

课堂导入（5分钟）

“同学们，你们平时在学校或者家里用过很多文具吧？那你们知道文具也有很多的种类和特点吗？今天我们就来学习一下文具商品的知识。”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

探究文具商品知识（10分钟）

“请大家打开课本，我们一起学习一下文具商品的分类和特点。请同学们边看课本，边思考，文具商品有哪些分类？它们有什么特点？”让学生通过阅读课本，了解文具商品的分类和特点。

“请大家分组讨论，你们在购买文具时，一般会注意哪些方面？如何选择适合自己的文具？”通过讨论，让学生了解在购买文具时需要注意的方面。

模拟文具店开张（15分钟）

“现在，我们要进行一个实践活动，模拟文具店的开张。每个小组将会扮演文具店的角色，你们需要准备文具商品，制定价格，接待顾客，处理顾客的需求。”让学生在实践活动中，体验文具店经营过程，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。

“在实践活动过程中，请大家注意观察和记录自己的经验和问题。我们会在实践活动结束后进行分享和讨论。”让学生在实践活动中有意识地观察和思考，提高他们的创新思维能力。

分享和讨论（10分钟）

“现在，请大家分享自己在实践活动中的经验和问题。我们可以一起讨论，如何更好地经营文具店，如何更好地满足顾客的需求。”通过分享和讨论，让学生总结经验，提高他们的实践操作能力和创新思维能力。

“通过今天的实践活动，我们学到了很多关于文具商品的知识，也体验了文具店经营的过程。希望大家能够总结经验，反思自己在实践活动中的表现，不断提高自己的实践操作能力和创新思维能力。”通过总结和反思，让学生巩固所学知识，提高他们的实践操作能力和创新思维能力。

布置作业（5分钟）

“请大家课后思考，如果要