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《有多重》（教案）-2023-2024学年三年级数学下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《有多重》（教案）-2023-2024学年三年级数学下册北师大版

课程基本信息

1.课程名称：三年级数学下册《有多重》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.数据分析：通过观察、描述和分析物体的重量，培养学生对数据的理解和分析能力。

2.数学思维：培养学生运用数学思维方式解决实际问题的能力，如比较、分类、归纳等。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决生活中重量的问题的能力，提高学生解决实际问题的综合素质。

4.创新意识：鼓励学生在探索重量问题时，发挥创新意识，尝试不同的解决方法。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握质量单位（克、千克）的概念及其换算关系。

（2）能够运用质量单位解决实际生活中的重量问题。

（3）理解物体质量与生活实际之间的关系，培养学生的应用意识。

2.教学难点：

（1）质量单位换算：学生往往难以理解不同质量单位之间的换算关系，如1千克=1000克等。

（2）解决实际问题：学生在生活中对重量概念可能有所接触，但如何将其运用到实际问题中，如购物时选择合适的计量单位支付，是本节课的难点。

（3）数据分析：学生对数据的理解和分析能力较弱，如何引导学生观察、描述和分析物体的重量，培养学生对数据的理解和分析能力，是本节课的难点。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教具（如不同重量的物品）、电子秤、投影仪。

2.课程平台：北师大版三年级数学下册教材、《有多重》课件。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等），用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、实际操作、游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《有多重》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重量的图片或视频片段，让学生初步感受重量的魅力或特点。

简短介绍重量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重量的基本概念、计量单位和换算关系。

过程：

讲解重量的定义，包括其主要计量单位（克、千克等）。

详细介绍重量单位之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解重量在实际应用中的作用。

3.重量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重量的基本概念、计量单位、案例分析等。

强调重量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重量的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.质量单位的概念和换算关系：学生需要掌握克、千克等质量单位的概念，并理解它们之间的换算关系，如1千克=1000克。

2.物体重量的测量：学生需要学会使用电子秤等工具来测量物体的重量，并能够正确读取和记录测量结果。

3.质量与实际生活的关联：学生需要理解质量在日常生活中的应用，如购物时选择合适的计量单位支付，以及如何根据物体的质量做出合理的判断和决策。

4.数据分析与问题解决：学生需要通过观察、描述和分析物体的重量，培养对数据的理解和分析能力，并能够运用质量知识解决实际问题。

5.创新意识的培养：学生需要在探索重量问题时，发挥创新意识，尝试不同的解决方法，并能够提出创新的观点或建议。

作业布置与反馈