《第三单元 键盘指法 14 键盘指法练习》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册.docxVIP

《第三单元键盘指法14键盘指法练习》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《第三单元键盘指法14键盘指法练习》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册，以实践性、互动性和创新性为原则，以培养学生键盘输入能力为主要目标。本节课的内容主要包括键盘指法的练习和巩固，通过具体的练习任务，使学生熟练掌握键盘操作技巧，提高输入速度和准确性。教材内容与学生的实际学习需求紧密结合，以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过键盘指法练习，学生能够培养良好的信息意识，了解键盘操作在现代社会中的重要性；在练习过程中，学生需要运用计算思维，分析问题、解决问题，从而提高键盘输入效率；同时，通过自主练习和合作交流，学生能够提升数字化学习与创新的能力，探索适合自己的键盘输入方法；最后，学生能够理解并履行信息社会责任，正确使用信息技术，为未来的学习和工作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、鼠标的使用等。在键盘基础知识方面，学生应该了解键盘的布局，能够识别并使用主要的键盘按键。此外，学生应该已经掌握了使用拼音输入法进行简单文字输入的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的自学能力和合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习键盘指法练习时，学生可能会遇到输入速度慢、准确性不高、容易出错等问题。部分学生可能对键盘布局记忆不清晰，导致输入困难。此外，学生在合作交流时可能出现沟通不畅、任务分工不明确等情况。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生耐心指导，并设计合理的教学活动，帮助他们克服问题，提高键盘输入能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《第三单元键盘指法14键盘指法练习》的相关教材。2.辅助材料：准备键盘布局图、输入法使用教程等与教学内容相关的图片和图表。3.实验器材：准备计算机设备，确保其完整性和安全性，以便学生进行键盘指法练习。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

今天我们要学习的是《第三单元键盘指法14键盘指法练习》。在这个单元中，我们将重点学习如何正确使用键盘，提高我们的输入速度和准确性。下面，我将带领大家一起探索和学习。

首先，我们来回顾一下键盘的基本布局。请大家打开教材，翻到相关页面。我们可以看到，键盘分为四个区域：主键盘区、功能键区、数字键区和方向键区。请大家跟着我一起，用手指出每个区域的位置。

现在，我们来进行一些实际的练习。我将给大家分配一些练习任务，请大家按照要求进行操作。在练习过程中，大家可以相互交流，分享自己的心得和经验。我会逐一为大家解答疑惑，并提供指导。

练习任务如下：

1.请输入以下词语：桌子、学校、天空、快乐。

2.请尝试输入一段简单的句子，如：今天天气很好。

3.请挑战一下自己，输入一段稍微复杂的文章，如：我的梦想是成为一名科学家。

在完成练习任务的过程中，请大家注意观察自己的输入速度和准确性。我们可以相互比较，看看谁进步得最快。

最后，我们将进行一个小结。请大家分享自己在练习过程中的收获和感受，以及遇到的问题和解决方法。我会为大家总结一下今天的所学内容，并给出一些建议和技巧，帮助大家更好地掌握键盘输入技巧。

现在，让我们开始今天的学习吧！

知识点梳理

本节课我们学习了键盘指法练习的相关知识。下面，我将对所学知识点进行梳理，以便大家更好地掌握和应用。

1.键盘布局：键盘分为四个区域：主键盘区、功能键区、数字键区和方向键区。每个区域都有不同的功能和按键。

2.键盘指法：键盘指法是指在使用键盘时，手指的摆放和操作方法。正确的键盘指法可以提高输入速度和准确性。

3.输入法：输入法是用来输入文字和字符的工具。常见的输入法有拼音输入法、五笔输入法等。在本节课中，我们主要学习了拼音输入法的使用。

4.练习任务：我们完成了一些练习任务，包括输入词语、句子和文章。这些练习有助于巩固所学知识，提高输入能力。

5.合作交流：在练习过程中，我们进行了小组合作交流，分享心得和经验，相