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《第11节观看演示文稿范例》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版初中信息技术七年级上册第11节观看演示文稿范例

2.教学年级和班级：北师大版初中信息技术七年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选、处理信息的能力，提高他们对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过学习演示文稿的制作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，提高他们的信息素养和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习演示文稿的制作，培养学生正确使用信息技术，遵守网络安全法律法规，尊重知识产权的意识。

学情分析

北师大版初中信息技术七年级一班的学生们对信息技术已有一定的了解和基础，大部分学生能够熟练使用计算机进行基本的操作。然而，学生在信息处理、筛选和应用方面存在差异，部分学生对这些技能较为陌生，需要个别指导。

在知识方面，学生们已经掌握了计算机的基本操作，但对演示文稿的制作和排版等高级技能还不够熟练。在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但部分学生在解决问题时缺乏计算思维和创新思维。在素质方面，学生们具备较好的学习态度和团队协作精神，但对信息技术的安全性和社会责任意识有待提高。

针对这些情况，本节课的教学重点将放在演示文稿的制作和排版技巧上，通过示范和练习，帮助学生掌握相关技能。同时，将结合实例引导学生思考信息技术的应用和道德规范，提高他们的信息社会责任意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版初中信息技术七年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一个精美的演示文稿，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

提出问题：请同学们思考，这个演示文稿是如何制作的？我们如何才能制作出如此精美的演示文稿呢？

2.讲授新课（15分钟）

讲解演示文稿的基本概念和制作原则，引导学生了解演示文稿的制作方法和技巧。

重点讲解：如何选择合适的模板、如何排版、如何添加图片和图表等。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：请同学们根据所学内容，制作一个简单的演示文稿，展示自己的兴趣爱好。

练习2：请同学们在小组内交流，互相评价对方的演示文稿，提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请同学们分享自己在制作演示文稿过程中遇到的问题和解决方法。

提问2：请同学们谈谈对演示文稿制作技巧的理解和体会。

5.创新环节（5分钟）

引导学生思考：如何将演示文稿应用于实际生活中，发挥其作用。

举例说明：展示一些实际应用场景，如课堂讲解、企业报告、产品展示等。

6.总结与反思（5分钟）

总结本节课所学内容，强调演示文稿制作的重要性和应用价值。

反思自身在制作演示文稿过程中的不足之处，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合所学内容，制作一个关于家乡介绍的演示文稿，下节课分享给同学们。

要求：内容丰富，排版美观，具有创新性。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，确保他们能够掌握所学知识。

拓展与延伸

1.课程名称：北师大版初中信息技术七年级上册第11节观看演示文稿范例

2.教学年级和班级：北师大版初中信息技术七年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、筛选、处理信息的能力，提高他们对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：通过学习演示文稿的制作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，提高他们的信息素养和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习演示文稿的制作，培养学生正确使用信息技术，遵守网络安全法律法规，尊重知识产权的意识。

课堂

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，教师应关