人教版生物七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知教案.docxVIP

人教版生物七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物七年级下册第四章第六节第一部分“人体对外界环境的感知”。这部分内容主要包括以下几个方面：

1.视觉的形成：通过眼球的结构和功能，理解光线如何经过眼球各部分结构最终形成视觉。

2.听觉的形成：了解耳朵的结构和功能，解释声音如何被转化为神经信号，进而形成听觉。

3.触觉的感知：探讨皮肤的触觉功能，认识不同类型的触觉受体以及它们在身体各部位的分布。

4.嗅觉和味觉：简要介绍嗅觉和味觉的形成过程，以及它们在人体感知外部环境中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能、神经系统的相关知识，这为本节课的学习提供了基础。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解人体感知外部环境的具体过程，培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习人体感知外部环境的过程，使学生建立起对生命现象的尊重和热爱，培养其对生命的科学理解。

2.科学思维：引导学生运用分析、综合、比较等科学方法，对视觉、听觉、触觉等感知过程进行深入理解，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作、讨论交流等方式，鼓励学生主动探究人体感知外部环境的科学原理，培养其科学探究能力。

4.社会责任：联系生活实际，使学生认识到生物学知识在解决生活问题中的重要作用，培养其对科学的社会责任感。

学情分析

考虑到人教版生物七年级下册的学生层次，学生在经过之前的学习后，对生物学的基本概念和原理已有一定的了解。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的生物学实验操作，并能够通过观察和实验现象来推测生物学规律。此外，他们已经学习过细胞、组织、器官等生物学基本知识，对生命现象有初步的认识。

在学习本节课的内容时，学生需要运用已有的知识，如眼球和耳朵的结构，来理解视觉和听觉的形成过程。他们的知识能力基本能够满足本节课的学习需求。然而，对于一些较为复杂的概念，如神经冲动的传导过程，可能需要进一步的引导和解释。

在素质方面，大部分学生对生物学充满兴趣，学习积极性较高。他们具备一定的问题解决能力和合作交流能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴共同解决问题。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题。对于这部分学生，教师需要在教学中采取相应的策略，如提问、互动等，以提高他们的学习积极性。同时，学生应该具备良好的实验操作习惯，如遵守实验规程、爱护实验器材等。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍需在某些方面进行进一步的引导和培养。教师应根据学生的实际情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有生物七年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示和解释。

3.实验器材：准备眼球模型、耳朵模型等生物学教具，以及进行实验所需的器材，如显微镜、实验台等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置合适的座位排列，以便于学生之间的互动和教师对学生的指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体对外界环境的感知”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的形成过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出人体感知外