5.20 保护自然资源（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）.docxVIP

5.20保护自然资源（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）第五单元第二十课《保护自然资源》。课程内容包括：1.自然资源的种类和特点；2.人类活动对自然资源的影响；3.保护自然资源的方法和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了自然环境的基本概念，对自然资源有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生深入探讨自然资源的特点、人类活动对自然资源的影响以及保护自然资源的方法和意义，提高学生对环境保护的认识和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为科学探究与论证、科学、技术、社会与环境。通过本节课的学习，学生将能够：1.运用观察、实验、调查等方法收集证据，对自然资源的种类和特点进行探究与论证；2.分析人类活动对自然资源的影响，培养学生的批判性思维；3.提出保护自然资源的方法和意义，培养学生的创新与实践能力；4.增强学生对环境保护的认识，提升学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

本节课的重点为：1.自然资源的种类和特点；2.人类活动对自然资源的影响；3.保护自然资源的方法和意义。

难点为：1.如何引导学生深入理解人类活动对自然资源的影响；2.如何激发学生提出创新性的保护自然资源的方法；3.如何增强学生对环境保护的责任感。

解决办法：1.通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解人类活动对自然资源的影响，提高学生的批判性思维能力；2.提供创新性思维的引导，如头脑风暴、科技制作等，激发学生提出创新性的保护自然资源的方法；3.通过角色扮演、公益活动等方式，增强学生对环境保护的责任感，提高学生的社会参与意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于讲解自然资源的种类和特点、人类活动对自然资源的影响以及保护自然资源的方法和意义；讨论法用于引导学生深入理解人类活动对自然资源的影响，激发学生提出创新性的保护自然资源的方法；案例研究用于分析具体实例，使学生更好地理解人类活动对自然资源的影响；项目导向学习用于引导学生亲身参与保护自然资源的实践活动。

2.设计具体的教学活动：本节课设计以下教学活动：a)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护专家、企业代表、农民等，从不同角度讨论保护自然资源的方法和意义；b)实验：组织学生进行简易实验，如水资源保护实验，让学生亲身体验保护自然资源的重要性；c)游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，帮助学生直观地了解自然资源的种类和特点、人类活动对自然资源的影响以及保护自然资源的方法和意义。同时，利用网络资源获取相关案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于自然资源破坏的视频，如森林砍伐、水体污染等，引发学生对自然资源的思考。

问题提出：引导学生思考以下问题：“你们认为自然资源的重要性是什么？人类活动对自然资源有哪些影响？”

学生回答：让学生分享他们对自然资源的认识和看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

自然资源的种类和特点：讲解不同类型的自然资源，如气候资源、水资源、土地资源等，以及它们的特点和作用。

人类活动对自然资源的影响：分析人类活动对自然资源的正面和负面影响，如农业生产、工业发展等。

保护自然资源的方法和意义：介绍保护自然资源的基本方法和措施，如合理利用、节约使用、加强立法等，并阐述其重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：提供几个关于自然资源破坏的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题以及可以采取的解决措施。

讨论分享：每组学生分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和补充，加强师生之间的互动。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对本节课的重点内容，设计一些选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

答案解析：挑选几道具有代表性的题目进行答案解析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要内容的回顾：让学生简要总结自然资源的种类、人类活动对自然资源的影响以及保护自然资源的方法和意义。

情感态度的引导：强调保护自然资源的重要性，提醒学生从自身做起，养成环保意识。

6.课后作业（课后自主完成）

调查报告：让学生选择一个自然资源，如水资源、空气质量等，进行调查，了解其现状和存在的问题，并提出保护措施。

作业反馈：教师收集学生的调查