课题2 化学实验与科学探究 第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docxVIP

课题2化学实验与科学探究第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课题2化学实验与科学探究第3课时（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）

教材分析

“课题2化学实验与科学探究第3课时（教学设计）”是人教版2024九年级化学上册同步精品课堂的一部分。本课时教材内容主要包括化学实验的基本操作、实验现象的观察与记录以及实验结果的分析和解释。通过本节课的学习，学生应掌握化学实验的基本技能，能够独立完成简单的化学实验，并能够对实验结果进行科学的分析和解释。同时，通过实验探究活动，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

核心素养目标

本课题的核心素养目标包括：提高学生的化学实验技能和科学探究能力，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。通过化学实验与科学探究的学习，使学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题，培养学生的实践能力。同时，通过实验探究活动的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

在进入课题2化学实验与科学探究第3课时的学习前，我们需要对学生的情况进行分析。

首先，作为九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有了初步的认识。他们掌握了基本的实验操作技能，如配制溶液、使用仪器等。然而，他们在实验观察、数据分析等方面的能力还有待提高。

其次，学生在知识层面上，需要进一步巩固对化学反应原理的理解，并能够将其运用到实验中。在能力层面上，他们需要提高实验操作的准确性，培养对实验现象的观察力和记录能力。在素质方面，学生需要培养科学探究的精神，学会独立思考和解决问题。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。有的学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；有的学生可能对实验探究缺乏兴趣，影响学习积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与实验，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过化学实验，让学生亲身体验化学反应过程，提高他们的观察能力和实验技能。

（2）探究法：引导学生提出问题，自主设计实验方案，进行科学探究，培养他们的创新思维和实践能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示化学实验现象和原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地了解实验过程，增强他们的实践操作能力。

（3）网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学实验与科学探究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作和科学探究的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学实验的重要性和科学探究的方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作步骤和科学探究的流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验技能和科学探究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验和科学探究的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作步骤和科学探究的流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

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