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20一滴水经过丽江教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一滴水经过丽江

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年3月15日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过阅读和分析《一滴水经过丽江》这篇文章，提高学生的文学鉴赏能力。

2.提升学生的地理和文化素养，使学生了解丽江的自然风光和民族文化。

3.培养学生的想象力和审美能力，通过图片和文字的展示，让学生感受到丽江的美。

4.提高学生的写作能力，通过课堂讨论和课后作业，让学生能够运用所学知识进行文学创作。

三、学情分析

考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣爱好，他们在阅读和理解文章方面已有一定的基础。大部分学生对自然景观和民族文化具有好奇心，对于《一滴水经过丽江》这篇文章，他们可能对丽江的美景和风土人情有一定的兴趣。然而，对于文章中涉及的地理、历史和文化知识，部分学生可能还不够熟悉，需要老师在课堂上进行引导和讲解。

在知识能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏力，但写作能力和表达能力参差不齐。因此，在教学过程中，老师需要关注不同学生的需求，给予适当的指导和鼓励，以提高他们的写作和表达能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生可能不够专注或容易分心。为了提高课堂效果，老师可以通过多种教学手段和互动方式，激发学生的兴趣和参与度，促使他们积极参与课堂讨论和活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一滴水经过丽江》这篇文章的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的丽江景点图片、地图、民族文化介绍等图片和视频资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置丽江景点图片展示区，以便学生更好地理解和欣赏丽江的美。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一滴水经过丽江》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一滴水经过丽江的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丽江景点的图片或视频片段，让学生初步感受丽江的魅力或特点。

简短介绍《一滴水经过丽江》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解《一滴水经过丽江》的主要内容，提高文学鉴赏能力。

过程：

引导学生阅读文章，理解文章的大意和主题。

分析文章中的描写手法和表达方式，让学生欣赏文章的文学价值。

3.丽江地理与文化介绍（10分钟）

目标：让学生了解丽江的自然风光和民族文化。

过程：

讲解丽江的地理位置和自然环境，使用图表和示意图帮助学生理解。

介绍丽江的民族文化和历史背景，让学生了解丽江的文化特色。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丽江相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丽江的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丽江的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丽江的地理和文化背景、《一滴水经过丽江》的分析等。

强调丽江的自然风光和民族文化对当地居民和游客的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于丽江的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《丽江古城》：一本介绍丽江古城的历史、文化和建筑的书籍，帮助学生更深入地了解丽江的历史和文化背景。

《云南的自然风光》：一本介绍云南自然景观的书籍，让学生了解更多关于云南的自然风光和地理特点。

《民族文化》：一本介绍中国各民族文化的书籍，帮助学生了解丽江的民族文化和风俗习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在课后进一步了解丽江的历史、文化和自然景观，可以通过阅读相关书籍、查找网络资料或参观丽江等方式进行。

鼓励学生思考和探讨丽江的旅游开发对当地居民和环境的影响，以及如何在保护丽江文化和自然景观的同时，合理地进行旅游开发。

引导学生思考一滴水经过丽江的故事对自己的启示，如何珍惜资源、保护环境等。

鼓励学生尝试用自己的文字描绘自己喜欢的景点或城市，培养学生的写作能力和表达能力。