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一年级数学我说你做说课稿

第一篇：一年级数学我说你做说课稿

《我说你做》说课稿

北师大版一年级数学上册第六单元《我说你做》这一单元是在第

一册认识正方体、长方体、球和圆柱体这四种简单几何体的基础上，

认识正方形、长方形、圆和三角形这四种平面图形的。教材在安排上

体现了从“空间到平面”的设计思路。本课的设计就是以学生对立体

图形的认识为知识的生长点，通过想、猜、看、摸、印、画、说等环

节，让学生体会“面在体上”，并且认清四种图形的特征。为今后继

续研究平面图形打下重要基础。“活动是认识的基础，智慧从动作开

始”。在活动中体验是本节课的一大特色。学生在逐步的操作中，加

深对平面图形的认识，积累经验。基于对教材的分析以及对课标的研

究，我确定了如下教学目标：1、知识目标：

A、认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。B、

了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征

2、能力目标：通过一系列的活动，初步培养学生的动手操作能力、

概括能力和应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念。

3、情感与态度目标：帮助学生形成积极主动的学习态度，培养严

谨的科学态度。

4、德育目标：让学生在探究与合作过程中，培养人际交往能力与

协作意识；在独立思考过程中，培养学生良好的意志品质。并渗透交

通安全教育。教学重点：认识四种平面图形，了解平面图形在生活中

的应用。教学难点：在具体的操作活动中体会“面在体上”。

二、说教法

请学生找找生活中哪些物体上面有这些新朋友。注意引导学生说

完整话。如黑板的面是长方形的，不要说成黑板是长方形的。教学内

容：我说你做教学目标：

1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生

在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。

2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情

感体验。

3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。

教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表

达、倾听教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的

意识是难点。教学方法：自主、合作、探究。课前准备：积木、机器

人。教学过程：

一、活动一：搭积木游戏

（一）搭积木

（二）自由活动

二、活动二：练一练．

（一）出示图片：练一练

（二）出示图片：猜猜看

（三）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆

正方体呢？小结：你学会了什么？

在整个教学过程中，我多处运用生动有趣、富有挑战性，具有实

用价值的数学活动去影响学生、吸引学生，使学生的思维始终在自主

探究中获取知识，充分体现了学生的主体地位。不断地激发学生学习

数学的热情，培养学生的探究能力和自主学习意识。

第二篇：同学我想对你说

同学我想对你说

或许，我们每个人心中都有一个不为人知的角落。当夜色降临，

我们躲在那个角落里，没有人能认出我们。就像你，同学。我并不知

道你是谁，我也不知道你是几年级几班的。但我知道你已经丢失了诚

信。我国古代教育家，思想家孔子曾经说过：人而无信，不知其可也。

说的就是做人的基本道德。

还记的那天吗？我在学校门前排队准备进校。你在一个角落里着

急地走来走去。我看见了，急忙上前问你怎么了。你说：我，我没带

红领巾，进不了校，你借一元钱买红领巾吧，明天我一定还你。我一

摸裤子，恰好有一元钱。我毫不犹豫地把一元钱给了你，因为我相信

你。

但是今天，我在老远就看见了你。我并没有拍拍你的肩膀，让你

还钱。我而是让你发现我，自己来换我的钱。你却装做不认识我，头

也不回地大摇大摆地往前走。我以为你没有看见我，我就走到你的面

前，提醒你还钱的事。你不耐烦地说：谁欠你钱啊，你欠条吗？我失

望了，彻底把你从我的记忆里抹去了。同学，我在乎的并不是那一元

钱，而是你的诚信。我赐你一句话与你共勉：诚信是人心灵最美好的

外套。

河南省郑州市管城区腾飞路小学六年级:储照胤

第三篇：2011一年级数学期末说卷

2010—2011学年一年级数学

期末试卷说卷

各位领导、各位老师大家好；

我是孟轲小学的鲁巧真，很高兴能在这里与大家共享说卷的乐趣。

我就通过本次试卷发现的问题，解决问题，从而达到改善和提高教学