3《珍惜水资源》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版.docx

3《珍惜水资源》教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《珍惜水资源》，出自2023-2024学年科学五年级下册教科版。本节课从以下几个方面进行讲解：

1.水资源的重要性：让学生了解水资源在人类生活中的作用，以及水资源的分布和利用情况。

2.水资源的污染与保护：介绍水资源污染的来源、危害以及保护水资源的措施。

3.节约用水的方法：引导学生掌握日常生活中节约用水的方法，提高用水效率。

4.水资源管理与可持续发展：让学生了解水资源管理的意义，以及如何实现水资源的可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于水的基础知识，如水的性质、水循环等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入探讨水资源的利用、保护和节约，培养学生珍惜水资源的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过分析水资源的重要性、污染与保护、节约用水的方法等，培养学生运用科学方法思考、分析和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，提出问题，探讨水资源管理与可持续发展，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：培养学生珍惜水资源、关爱环境的意识，形成积极的社会责任感。

4.科学知识：使学生掌握水资源的基本知识，了解水资源利用、保护和节约的方法，提高学生的科学知识水平。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对水的基本知识有初步的了解。在学习过程中，他们表现出积极探究、好奇心强的特点，这有利于课堂的互动和讨论。然而，学生在水资源保护和节约方面的实践能力有待提高，这也是本节课需要重点关注的问题。

从知识层面来看，大部分学生能理解水资源的分布、利用和保护等基本概念。但在水资源管理、可持续发展等方面，学生的知识储备相对薄弱。因此，本节课需要加强对这些知识点的讲解和实践。

在能力方面，学生具备一定的科学探究能力，能主动提出问题、分析问题。但在运用科学方法解决问题方面，部分学生仍需加强。通过本节课的实践环节，可以提高学生的问题解决能力。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，但对水资源的价值认识不够深刻。本节课将着重培养学生的水资源保护意识，使他们认识到珍惜水资源、关爱环境的重要性。

在行为习惯方面，学生在日常生活中普遍存在浪费水资源的现象。本节课将通过实例分析、实践操作等方式，引导学生养成良好的用水习惯，提高用水效率。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实验器材（如水杯、水龙头、水质检测工具等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、相关视频资料。

3.信息化资源：网络资源（如水资源管理案例、节约用水方法等）。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、案例分析、实践活动等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于水资源短缺的视频，引起学生对水资源的关注。

-提出问题：“你们觉得水资源对于我们的生活来说重要吗？为什么？”

-让学生发表自己的观点，引导他们思考水资源的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍水资源的基本知识，包括水资源的分布、利用和保护。

-讲解水资源的重要性，如人体健康、农业灌溉、工业生产等。

-介绍水资源的污染来源和危害，以及保护水资源的措施。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过水资源短缺的情况？是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，讨论节约用水的方法。

-教师引导学生思考如何改进日常用水习惯，提高用水效率。

4.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨水资源管理与可持续发展。

-学生通过查阅资料、分享观点，提出水资源管理的建议。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于水资源保护的实际问题，让学生进行练习。

-学生独立思考或小组讨论，寻找解决问题的方法。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的重要性、保护措施等。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在日常生活中如何更好地珍惜水资源。

总时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科普书籍：如《水资源保护手册》、《蓝色星球》等，帮助学生深入了解水资源知识。

-纪录片：如《地球的水资源》、《水危机》等，让学生更直观地了解全球水资源状况。

-网络资源：如中国水利部官网、世界水资源中心官网等，提供最新的水资源资讯和研究。

-案例分析：选取一些成功的节水型城市或企业案例，分析其节水措施和成效。

2.拓展建议：

-开展水资源保护主题活动：如组织学生参加节水标语设计比赛、水资源知识竞赛等，提高学生的水资