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(课后提升练)模块3第6章认识区域——北方地区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识区域——北方地区

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高地理学科的核心素养，包括区域认知、地理思维、地理知识和地理技能。

2.培养对北方地区的综合理解能力，包括自然环境、人文特点、经济发展等方面。

3.提升运用地理知识分析和解决实际问题的能力，如通过了解北方地区的资源分布、人口分布等，提出合理的可持续发展建议。

4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和分享，提高对北方地区的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地理知识，如对中国地理的基本了解、地图阅读能力、气候类型的认识等。

2.学生的学习兴趣可能对新奇的事物和实际应用问题较感兴趣，可以通过引入具体的案例和实际问题来激发他们的学习兴趣。

3.学生的学习能力较强，可以通过提供具有一定难度的学习材料和问题，挑战他们的思维能力。

4.学生的学习风格可能多样化，可以通过小组讨论、合作探究等方式满足不同学生的学习需求。

5.学生可能遇到的困难和挑战包括对北方地区的具体特点和差异的理解，以及对可持续发展等概念的应用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：结合学生的实际经验和兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，深化对北方地区的认识。

-小组合作法：将学生分成小组，让他们通过共同探究、讨论北方地区的案例，培养团队合作和地理思维能力。

-实地考察法：组织学生进行北方地区的实地考察，让他们亲身感受和理解北方地区的自然环境、人文特点等。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示北方地区的自然风光、经济发展等视频和图片，丰富学生的感官体验，激发学习兴趣。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示北方地区的地图、数据等信息，帮助学生更直观地理解和分析北方地区的地理特征。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于我国的北方地区。首先，请同学们翻开教材，看看教材中对于北方地区的描述，并结合自己之前的地理知识，思考一下北方地区有哪些显著的自然环境和人文特点。

2.讲授北方地区的自然环境（10分钟）

3.讨论北方地区的人文特点（15分钟）

现在，我们来说说北方地区的人文特点。同学们可以结合教材中的内容，思考一下北方地区的人们生活方式、饮食习惯、传统习俗等方面有哪些独特之处。接下来，请同学们分成小组，每个小组选一个方面进行讨论，并简要汇报你们的结果。

4.探究北方地区的经济发展（10分钟）

北方地区是我国的重要农业基地，同时也是我国的工业重镇。请大家结合教材中的内容，思考一下北方地区的经济发展有哪些特点？我们可以从农业、工业、旅游业等方面来分析。现在，请同学们以小组为单位，进行探究，并汇报你们的结果。

5.案例分析：北京的可持续发展（10分钟）

北京作为我国的首都，位于北方地区，具有丰富的历史文化资源和现代化的城市面貌。然而，北京也面临着人口、交通、环境等问题。接下来，请同学们结合教材中的案例，分析一下北京是如何实施可持续发展的？我们可以从政策、经济、社会、环境等方面来分析。

6.总结与反思（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

最后，请大家结合教材和课堂讲解，完成课后练习，巩固今天所学的内容。作业包括：绘制北方地区地形图、列举北方地区的三个特色习俗、分析北京可持续发展中的一个政策等。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国国家地理杂志》：北方地区特刊，深入了解北方地区的自然环境、人文特点和经济发展。

-《中国地理全书》：北方地区章节，系统学习北方地区的地理知识和特点。

-《走进科学》：北方地区专题节目，通过视频形式观察和研究北方地区的自然景观和人文现象。

2.课后自主学习和探究：

-组织学生进行北方地区的实地考察，亲身感受北方地区的自然环境和人文特点。

-让学生结合教材和推荐阅读材料，编写一篇关于北方地区的研究报告，深入研究北方地区的某个方面。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或研究性学习项目，通过竞赛或项目的方式，深入探究北方地区的问题和挑战。

3.知识点延伸：

-北方地区的自然资源：深入了解北方地区的矿产资源、水资源、土地资源等，探讨其开发和利用的可持续性。

-北方地区的人口与城市：研究北方地区的人口分布、城市化进程、城市规划等问题，探讨其人口和城市发展的特点和挑战。

-北方地区的生态