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幼小衔接活动教案参考：阅读棋_幼小衔接班工作计划

小编为网友整理的《幼小连接活动教案：好习惯棋》，盼望对大家有所帮忙！

目标：

1．尝试正确摆放起点和终点的卡片，按挨次排列数字，并随便摆放行为习惯图，摆出棋谱。

2．在玩嬉戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作嬉戏的欢乐。

环境和材料：

较大一块场地，8开大小的硬纸板36张．分别写上1～36的数字，文字(起点、终点)卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。

玩法和规章：

1．幼儿2～6人，相互协商在场地上将教师供应的材料摆放成棋谱：先按数字挨次排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随便摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。

2．幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后挨次，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时，先推断是好习惯还是不良习惯，假如是好习惯的就再往前跳4格，假如是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开头。按此挨次进展，先到终点者为胜。

3．拓展活动。

①排列1～36的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会由于缺乏急躁而不能坚持，因此可把1～36的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同时玩耍。

②嬉戏进展一段时间后，可让幼儿依据对良好习惯的熟悉画出若干图片，自制棋谱。

幼儿园大班幼小连接教案范围

目标：

1.初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

预备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.熟悉小学生，产生参加活动的兴趣。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓舞幼儿认真观看.并通过小学生的书包、红领巾等特征进展推断。)

(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢送小学生。

2.迁移参观阅历，理解“下课“的意思。

(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓舞幼儿沟通在小学校园内的所见所闻。)

(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解叙述，再请小学生介绍.帮忙幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)

3.观看录像《课间非常钟》，了解课间非常钟的作用。

(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

(2)小学生哥哥给我们带来了《课间非常钟》的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

(3)幼儿自由结伴争论、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓舞幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水.、换课本和嬉戏的时间。

4.实践活动。学习安排课间非常钟。

(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间非常钟“.请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

(2)幼儿安排课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.沟通、争论，知道要合理安排课间非常钟。

(1)谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的安排。)

(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)

幼儿园大班幼小连接教案范文

目标：

1.初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。

2.尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3.憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

预备：

I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间非常钟的活动有所了解。

2.录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1.熟悉小学生，产生参