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幼儿科学活动教案和教学反思《空气的力量》

一、活动目标

1、进一步了解空气的特性。

2、能够主动进展记录。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

二、活动预备

1、玻璃杯、玻璃片、塑料杯和塑料片

2、风筝图片

3、自制幼儿记录表

三、活动过程

(一)教师进展试验操作，引发幼儿的兴趣。

师：我用玻璃杯装满水，再把玻璃片放到玻璃杯上，最终把杯子倒过来，请你们猜猜会有什么状况发生?

(二)引导幼儿进展争论。

(三)出示塑料杯子，请幼儿观看并自己试验。

师：我这里有一个塑料杯和塑料片，请你们用它装满水做试验，看看最终的结果是怎样的?

(四)引导幼儿进一步发觉问题，找出两种结果发生的缘由。

1、教师分别请胜利和不胜利的幼儿进展试验，并引导幼儿争论。

2、教师和幼儿一起争论为什么同样的物品会有不同的结果。

师:为什么会这样呢?

3、请幼儿再次动手做试验，并记录自己的结果。

(五)教师总结缘由并评价幼儿的记录状况。

教学反思：

孩子对这个活动的兴趣比拟高，通过自己的试验操作得到结果，并且熟悉到了空气的力气，他们都很快乐，孩子争论也很剧烈。但是孩子在进展试验操作时，由于孩子的动作进展的限制，有些不当心把水洒了，影响了试验的操作;有些孩子操作习惯不太标准，但是又总急于做出跟他人一样的试验结果，所以没有安心做试验。另外，在孩子做记录的局部，由于他们做试验后，没有把手擦洁净，把试验记录纸也弄湿了。在以后类似试验操作的科学活动中，我应当先培育好孩子的操作习惯，把操作规章介绍清楚，把各个环节安排得当，这样才不会影响孩子的学习。

幼儿科学活动教案和教学反思《空气的力气》这篇文章共2060字。