部编二上语文《雪孩子》课件2教育教学资料.pptVIP

;;1.认识15个生字,认识多音字“要、空、累、觉”。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文。;;自读提示：;累添柴烧旺

渐哎呀冒烫

终浑淋灭激;累了添柴烧旺渐渐冒烟

奔去冲进烫人终于激动

浑身淋雨扑灭;要;检查自读情况;说一说课文写了什么？;;赶;旺;旁;浑;谁;轻;汽;渐渐：

蹿出：

呛人：

;连忙：

激动：;连忙马上;再读课文：;第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。

第二部分(第2、3自然段)兔妈妈堆雪孩子。写兔妈妈在门外给小白兔堆个雪孩子，小白兔有了小伙伴。

第三部分(第4–12自然段)雪孩子救小白兔。写小白兔家着火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。

第四部分(第13–14自然段)雪孩子变成云。写雪孩子变成水汽后，又变成了白云。;初读课文后，课文写的是什么事？;1．给加点的字选择正确的读音。

léilèi

(1)秋天，果园里每棵树上都是果实累()累。

(2)劳累()了一天的妈妈终于可以坐下来休息了。

chōngchòng

(3)小狗冲()着大门口不停地汪汪叫。

(4)雪孩子冲()进小白兔的家。;2．根据拼音写词语。

gǎn kuàipángbiān

hěn qīngshuǐqì

;3．给下列的字加偏旁，组成新字，再组词。

昌()______气()______中()______

干()______军()______卜()______

4．写出下列词语的近义词。

奔——()闭——()连忙——();5．按要求写句子。

(1)他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。(用连续表示动作的词语写句子)

______________________________________________

(2)屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！(用加点的词语造句)

______________________________________________;;1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2.了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文???;核心问题：

从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？

串珠问题：

1.小白兔为雪孩子做了什么？

2.小白兔家为什么会着火？

3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？

4.雪孩子是怎样变成白云的？

;从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？;1.“雪，下个不停，一连下了好几天。”这句话在文中起到什么样的作用？;2.这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”“嚷”写出了什么？;积累：

请你写出几个表示大声说话的词语。

________________________________________________;3.“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这句话在这里起到什么作用？;4.““小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。”怎样理解这段话？;5.“不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。”怎样理解这段话？;阅读方法解密：认识感叹句;同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;核心问题：;1.小白兔为雪孩子做了什么？;2.小白兔家为什么会着火？;3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？;4.雪孩子是怎样变成白云的？;;本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。