幼儿园陶艺教案模板.docxVIP

幼儿园陶艺教案模板

陶艺课程第一课走进泥巴的世界教学目标：

1、了解陶泥的根本特性、熟悉陶艺制作的根本工具及使用方法。

2、通过启发、实践体验来陶艺制作的根本技法。

3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓舞学生用自己的手制造美。

教学重点：感受玩泥巴的乐趣。教学难点：体验陶艺制作的各种技法。

教学预备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：

一、泥巴变一变：

二、

1、触摸，感

受教师送给大家的特别“礼物”。与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进展触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。

2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴阅历，比方撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分钟小嬉戏的形式，给学生把泥巴变个样的时机，看谁变的把戏多。

3、小结导入：

4、（1）小结玩泥巴的方法，并板书。（如：搓、压、切、印、捏等）

（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。

二、熟悉工具：

1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。

2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。

三、观赏：

1、简要介绍陶艺的进展。

2、观赏学生陶艺作品，边观赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。

四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的欢乐！

五、总结：说说玩泥巴的感受！！

陶艺课程其次课手捏动物

学问目标：了解并把握陶艺创作——手捏成型的根本表现技法、步骤。技能目标：运用泥塑动物的根本表现技法，塑造动物形象。

情感目标：培育动手力量，制造力，提高审美情趣，增加喜爱大自然、爱护动物的意识。

教学重点：把握陶艺创作——手捏成型的根本技法、步骤，敏捷运用。教学难点：抓准动物的根本形，对动物的细部特征进展深入刻画。

教学预备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观看生活在我们四周的小动物。实施过程：

导入：观赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和进展。

产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程中具有划时代意义的宏大制造。

进展：早期的制陶是人类以生活中有用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器等）为主，随着生产力的不断进展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化生活环境的欣赏性、装饰性泥塑艺术进展。教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）：了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象，再加以取舍、装饰、夸大等艺术手法塑造而成，使人觉得比真实的动物形象更加生动得意。（课前安排学生搜集动物的图片，观看生活在我们四周的小动物。）填表：动物名称形状特点技法表现

动物泥塑的塑造过程：

1、整体形象（抓住动物的整体形状）留意：舍弃细部，抓准根本形。

2、细部刻画（抓住动物的明显特征进展加工）留意：对所塑造动物的特点可以运用夸大的艺术手法加以表现。

3、上色处理（抓住动物的颜色特征）留意：颜色之间的搭配，突出动物本身明显的颜色特征。教师现场制作海豚泥塑学生观看教师是怎样用技法表现出海豚的特点，制作挨次是什么？思索你怎么用技法表现你喜爱的动物的特点。（观看结果，激发学生制作热忱）四：动手制作

１．初试制作：同学们你们想不想也试制动手力量的培育塑一个小动物呢？那就请大家根据我们自己总结出的评价标准动手试一试吧？

２．沟通：演示制作过程，发觉好的思索、沟通、共享成共享成果，进展思方法大家借鉴，有问题大家共同解决。果。维，提高技法。（１）技术的活用：微小局部刻画的避开消失类似问题。方法。如：须、毛、眼、鼻、尾等的表现。（２）工具的奇妙使用：充分利用身边现有的材料作工具，如：钢锯条，小刀，牙签，铅丝，线等，使动物的细小局部表现得更形象、更生动。（３）问题的消失：外表不光滑，裂口，连接不紧等问题如何解决。五：评价展现，强化反应把作品放在展板上，大家一起来比一沟通，比拟，评判通过强化反应获得比，评一评，看那件作品更形象，更生学问、形成技能动，赐予嘉奖。

陶艺课程第三课夸大的脸教学目标：

1.学习抓住人物头像特征，进展夸大的表现手法；并尝试泥塑，进展头像立体造型。

2.启发学生