Unit 5 Dinner is ready Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit5DinnerisreadyPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5DinnerisreadyPartB教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的饮食文化，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，学生能够培养合作意识和创新思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课的重点是学习生词和短语，如dinner,ready,plate,bowl等。

2.句子结构：学生需要掌握基本的句子结构，如Isdinnerready?和Itstimefordinner.。

难点：

1.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难。

2.口语表达：学生可能在对本节课的生词和短语进行口语表达时遇到困难。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过图片、实物展示和分组活动等多种方式帮助学生理解和记忆。

2.对于句子结构的学习，可以通过例句展示、模仿练习和小组讨论等方式来巩固。

3.对于听力理解困难，可以提供听力材料的相关文本，让学生边听边跟读，增加理解。

4.对于口语表达困难，可以通过小组活动、角色扮演和课堂互动等方式提供更多练习机会，鼓励学生大胆开口说英语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

-任务型教学：通过角色扮演、小组合作等任务活动，培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

-情境教学：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、互动交流，提供更多的学习资源和练习机会。

-实物教学：使用实物道具，如食物模型、餐具等，帮助学生直观理解和学习英语单词和句子。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题Unit5DinnerisreadyPartB，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的基本内容和知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题Unit5DinnerisreadyPartB，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的基本内容和知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语口语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语口语表达技能的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的基本内容和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语口语表达技能。

-合