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《0的认识和加、减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《0的认识和加、减法》

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握0的概念，理解0在加、减法运算中的特殊性。

2.通过实际操作，让学生熟练掌握加、减法的基本运算方法。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学内容

1.0的认识：介绍0的概念，解释0在数轴上的位置，让学生通过观察、思考，理解0的特性。

2.0的加法：以实物或图片为例，展示0与其它数字相加的情况，让学生通过实际操作，掌握加法的基本运算方法。

3.0的减法：同样以实物或图片为例，展示0与其他数字相减的情况，让学生通过实际操作，掌握减法的基本运算方法。

四、教学方法

1.采用直观教具，如实物、图片等，让学生在实际操作中掌握0的认识和加、减法运算。

2.采用分组讨论的方式，让学生在合作交流中，加深对0的认识和加、减法运算的理解。

3.教师通过提问、引导，激发学生的思考，提高学生解决问题的能力。

五、教学评价

1.课后作业：布置有关0的认识和加、减法的练习题，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作交流情况，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.实物教具：如小球、图片等。

2.多媒体教学设备：如投影仪、电脑等。

3.练习题：准备有关0的认识和加、减法的练习题，用于课后巩固所学知识。

七、教学步骤

1.导入：通过实物或图片，引导学生思考0的概念和特性。

2.新课讲解：讲解0的加、减法运算，让学生通过实际操作，掌握运算方法。

3.课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调0的认识和加、减法运算的重要性和注意事项。

5.课后作业：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过观察、操作和思考，学生能够理解0的加、减法运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用0的加、减法运算解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学沟通：在课堂讨论和合作交流中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的数学沟通能力。

4.问题解决：学生能够运用所学的0的认识和加、减法知识，解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringkindergarten,studentshavebeenexposedtobasicmathematicalconceptssuchasnumbers,counting,andsimpleadditionandsubtraction.Theyarefamiliarwiththeideaofaddingandsubtractingsmallnumbers,andtheyhaveabasicunderstandingoftheconceptofzeroasanumber.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：moststudentsatthisagearenaturallycuriousandenjoyhands-onactivities.Theytendtolearnbestthroughinteractiveandengaginglessonsthatallowthemtoexploreandmanipulateobjects.Intermsofabilities,studentsaredevelopingtheirfinemotorskillsandcoordination,whichwillbebeneficialforactivitiesinvolvingwritingandmanipulatives.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Studentsmayfinditchallengingtounderstandthatzeroisanumberandthatithasaspecificplaceonthenumberline.Theymayalsostrugglewiththeconceptofaddingorsubtractingzero,asitgoesagainsttheirint