1.4.1 用空间向量研究直线、平面的位置关系教学设计 (第2课时)-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019） 选择性必修第一册.docxVIP

1.4.1用空间向量研究直线、平面的位置关系教学设计(第2课时)-2023-2024学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：空间向量研究直线、平面的位置关系

2.教学年级和班级：高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

-理解空间向量的概念及其在研究直线、平面位置关系中的应用

-掌握用空间向量表示直线和平面的方法

-学会利用空间向量判断直线与平面的位置关系

-能够运用空间向量解决实际问题

教学内容：

-空间向量的定义和表示

-直线的向量表示

-平面的向量表示

-空间向量与直线、平面的位置关系

-应用实例解析

教学步骤：

1.引入新课：回顾上一课时内容，引入空间向量研究直线、平面位置关系的新课。

2.知识讲解：讲解空间向量的定义、表示方法，直线的向量表示，平面的向量表示。

3.案例分析：分析空间向量与直线、平面的位置关系，讲解如何利用空间向量判断直线与平面的位置关系。

4.应用拓展：给出实际问题，让学生运用空间向量解决。

5.课堂练习：针对本节课内容，给出适量练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

教学评价：

-课堂问答：检查学生对空间向量、直线和平面的向量表示的理解。

-练习题：评估学生对直线与平面位置关系判断的掌握程度。

-课后作业：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

教学资源：

-课件：提供空间向量、直线和平面的向量表示的相关图片和动画。

-练习题：提供直线与平面位置关系的判断练习题。

-课后作业：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过空间向量研究直线、平面的位置关系，学生能够理解并运用空间向量的概念和表示方法，提升逻辑推理能力。同时，通过分析实际问题，学生能够建立数学模型，提高数学建模能力。此外，通过观察和操作动画，学生能够形成对直线与平面位置关系的直观想象，培养空间想象能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际问题相结合，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了平面几何的基本知识，包括直线、平面的基本性质和位置关系。此外，学生应该具备一定的代数基础，能够理解和运用代数表达式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高二学生来说，数学课程中的几何部分通常比较抽象，因此学生可能对这部分内容感兴趣，但也可能觉得难以理解。学生在逻辑推理和代数方面可能具备一定的能力，但空间想象能力可能参差不齐。有的学生可能更偏好视觉和动手操作的学习方式，而有的学生可能更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解空间向量的概念和表示方法时，学生可能会遇到难以建立空间观念的困难。在运用空间向量判断直线与平面的位置关系时，学生可能会对如何将几何问题转化为代数问题感到困惑。此外，学生在解决实际问题时，可能不知道如何将所学知识应用到具体情境中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授空间向量、直线和平面的向量表示的基础知识；案例研究则帮助学生将理论知识应用于解决实际问题；小组讨论促进学生之间的互动和思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：首先，通过动画和模型展示，让学生直观地感受空间向量；然后，让学生进行小组讨论，分享对直线与平面位置关系的理解和判断方法；最后，安排角色扮演活动，让学生扮演不同角色，从不同角度分析和解决问题。

3.教学媒体使用：课件、动画、模型和练习题。课件用于展示知识点和案例分析；动画和模型帮助学生形成直观的空间观念；练习题用于巩固所学知识。通过多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的相关PPT、视频和文档，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“空间向量是如何表示直线和平面的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习材料，理解空间向量的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或教师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手