3.3 常见的盐 教学设计.docx

3.3常见的盐教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中化学《常见的盐》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究能力：让学生通过实验观察、数据分析等方法，探究常见盐的性质和反应。

2.证据推理能力：培养学生根据实验现象和数据，进行合理的推理和解释。

3.实验操作能力：培养学生正确进行实验操作，注意实验安全，培养良好的实验习惯。

4.团队合作能力：鼓励学生在实验和讨论中，与他人合作，共同解决问题。

5.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维，分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.常见盐的性质和组成；2.盐的溶解性规律；3.盐与酸、碱的反应。

难点：1.盐的溶解性规律的原理理解；2.盐与酸、碱反应的化学方程式的推导。

解决办法：1.对于重点内容，通过实验演示、小组讨论等方式，让学生在实际操作和思考中理解和掌握；2.对于难点内容，可以通过比喻、动画演示等方式，帮助学生形象理解溶解性规律的原理，以及通过步骤分解、引导学生自己推导反应方程式，来突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、显微镜等实验器材；

2.课程平台：学校教学管理系统、多媒体投影仪；

3.信息化资源：课件、实验视频、动画演示；

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、问题解答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示日常生活中的盐的图片，如食盐、白糖、酱油等，引导学生思考：这些盐有什么共同特点？它们在我们的生活中有什么作用？从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解常见盐的性质、组成以及盐的溶解性规律。在此过程中，教师通过实验演示、动画演示等方式，帮助学生形象理解盐的溶解性规律的原理。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“盐与酸、碱能否发生反应？如果能，请举例说明。”引导学生进行思考和讨论。学生在讨论过程中，可以分享自己对于盐与酸、碱反应的理解和看法。教师在此过程中给予指导和评价，帮助学生巩固知识点。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，让学生根据所学知识，完成相关题目。题目包括判断题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对知识的掌握程度。教师在练习过程中，及时解答学生的问题，给予个别指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，包括常见盐的性质、组成、溶解性规律以及盐与酸、碱的反应。同时，强调盐在日常生活中的重要作用，激发学生对化学知识的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，完成相关练习题，巩固知识点。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑实际学情。通过实验、讨论、练习等多种教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普书籍：《化学中的魔法师——盐的故事》、《盐与我们的生活》等，让学生了解盐的起源、发展及其在人类历史中的重要地位。

(2)网络资源：科普中国网、中国科普博览等网站的相关文章和视频，介绍盐的性质、制备方法及其在现代科技领域的应用。

(3)实验手册：化学实验手册《常见盐的制备与性质》，提供丰富的实验方案，让学生动手操作，加深对盐的理解。

(4)学术资料：查阅有关盐类水解、溶解度规律等方面的学术论文，了解盐的溶解性规律的科学研究进展。

2.拓展建议：

(1)让学生阅读科普书籍，了解盐的趣味知识，培养学生的人文素养。

(2)引导学生利用网络资源，自主学习盐的性质、制备方法及其应用，提高学生的信息素养。

(3)根据实验手册，分组进行实验操作，让学生观察盐的制备过程和性质变化，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

(4)鼓励学生查阅学术资料，了解盐的溶解性规律的科学研究进展，提高学生的学术素养。

(5)组织学生进行盐的知识竞赛或举办盐的科普讲座，提高学生的知识运用能力和表达能力。

(6)布置研究性学习任务，让学生针对盐的溶解性规律，设计实验、收集数据、分析结果，培养学生的研究能力和创新精神。

课后作业

1.根据实验结果，填写以下表格：

盐的名称|化学式|溶解性|制备方法

--------|--------|--------|--------

食盐|||

白糖|||

酱油中的盐|||

2.根据所学知识，解释为什么食盐容易溶解在水中，而白糖和酱油中的盐不容易溶解。