第一章　丰富的图形世界 训练提升教学设计 2024-2025学年北师大版数学（2024）七年级上册.docx

第一章丰富的图形世界训练提升教学设计2024-2025学年北师大版数学（2024）七年级上册

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教材分析

“第一章丰富的图形世界”是2024-2025学年北师大版数学（2024）七年级上册的重要内容，本章主要通过探讨各种平面图形和立体图形的性质，让学生感受图形的丰富性和多样性，培养学生的空间想象能力。本章内容与现实生活紧密相连，通过学习，学生可以更好地理解生活中的各种图形，并运用图形知识解决实际问题。

本章包含以下几个主要内容：1.平面图形的性质；2.立体图形的性质；3.图形的对称性；4.图形的全等与相似。在教学过程中，应注重理论知识与实际例子的结合，让学生在理解的基础上，能够熟练运用所学知识解决实际问题。同时，通过观察、操作、猜想、验证等教学活动，培养学生的动手操作能力和推理能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标为：1.提高学生对图形的认知和理解能力，培养空间想象能力；2.培养学生运用图形知识解决实际问题的能力；3.培养学生通过观察、操作、猜想、验证等教学活动，培养学生的动手操作能力和推理能力；4.培养学生对数学的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经掌握了初步的数学知识，对一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。学生在空间想象方面存在一定的差异，部分学生对图形的认知和理解能力较弱，空间想象力有待提高。

在知识、能力方面，学生已掌握了一些平面图形的性质，如线段、角、三角形等，但对立体图形的认识和理解相对较弱。学生具备一定的学习能力和探究精神，但在解决实际问题时，往往缺乏思路和方法。

在素质方面，大部分学生对数学学科具有兴趣，但部分学生对数学学习存在恐惧心理，可能影响到他们的学习效果。学生的行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易走神，影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。同时，教师应注重培养学生的学习习惯，提高课堂纪律，确保教学效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过教师的讲解，使学生掌握平面图形和立体图形的性质；通过案例研究，让学生深入了解图形的对称性和全等性；通过项目导向学习，培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解平面图形的性质时，让学生分组进行角色扮演，扮演不同的平面图形，通过互动展示图形的特征；在讲解立体图形的性质时，组织学生进行实验，观察和操作立体模型，加深对立体图形的理解。

3.确定教学媒体使用。结合课本内容，利用多媒体课件、实物模型、图形软件等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和触觉体验，帮助学生更好地理解和掌握图形知识。同时，鼓励学生利用网络资源和数学软件进行自主学习和探究，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丰富的图形世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中有哪些常见的图形吗？它们有什么特点和作用？”

展示一些关于平面图形和立体图形的图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍平面图形和立体图形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解平面图形的定义，包括其主要组成元素如点、线、角等。

详细介绍平面图形的基本性质，如角度、边长、对称性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.立体图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立体图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解立体图形的定义，包括其主要组成元素如点、线、面等。

详细介绍立体图形的基本性质，如体积、表面积、对称性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.图形案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加