2.1 从数据到大数据 教案 清华大学版（2024）初中信息技术八年级上册.docxVIP

单元基本信息

单元教学主题

初识数据科学

单元课时

8

项目情境

在前面的学习中，小清已经学会了一些关于物联网的知识，他对物联网在感知环境、采集数据方面的能力特别感兴趣，于是他采集了很多天的温度数据。他想起曾经读到过的一些关于天气的知识，例如，一天中气温的最高值通常出现在14时，最低值出现在日出前后。他决定采集相关数据，通过数据科学的方法来检验这个结论。

小清知道：影响一天气温的因素包括当天的湿度、光照、风力等。通过采集和分析这些数据，他给自己提出了目标，即解决下列问题。

(1)一天中气温的最高值是否出现在14时?最低值是否出现在日出前后?

(2)天气条件对气温最高值和最低值的出现时间是否有影响?是怎样影响的?

(3)我国西部地区和东部沿海地区的气温规律有什么不同?

同学们，你们是否也想知道如何着手研究这些问题，知道数据是如何被用来理解和解决问题的呢?请跟随小清一起来探究吧!

项目任务

分析影响一天气温的因素

单元学习目标

1.信息意识：通过观察探究理解数据科学，具有自主动手解决的问题、掌握核心技术的意识。

2.计算思维：在实践运用中，能通过软件与硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，体验其中数据处理和应用的方法和过程。

3.数字化学习与创新：利用可视化工具进行数据分析，开展探究性学习，以解决项目问题。

4.信息社会责任：通过经历合法合规采集、整理与统计分析数据的过程，明确科技