1.2 物联网的终端设备 教案 清华大学版（2024）初中信息技术八年级上册.docxVIP

课时课题

第2节物联网的终端设备（2课时）

课时目标

了解智能终端和开源硬件。

掌握智能终端的编程。

学会编写简单的程序来实现数字输入。

教学准备

开源硬件、数字输入模块等

教学流程

第一课时：

第二课时：

具体导学过程

意图说明

第一课时：

教学导入

自行车、电饭煲、电冰箱等物品之所以能接入物联网系统，并响应用户的管理，是因为在这些物品的内部集成了单片机（MCU）系统，我们这里用到的单片机都是开源的。

新课导学

探索《第2节物联网的终端设备》

教师布置本节课学习任务

——了解物联网的智能终端，体验智能终端的不同编程方式。

教师布置阅读任务并进行知识梳理

①自主阅读：书本P15-17，认识智能终端及开源硬件。

②知识梳理：智能终端负责连接物品与网络，价格低廉且性能强大的开源硬件成为技术爱好者最主要的选择之一。

教师引领学生进行实践操作

教师引导学生打开智能终端编程软件，并将智能终端与计算机相连接，遇到需要安装驱动的情况，由教师进行点拨。

①打开智能终端编程软件（块语言/纯文本）并熟悉界面。

②连接智能终端与计算机（自动/手动安装驱动）。

教师引领学生将知识转化为技能

①实例应用:教师在块语言和python程序中实践智能终端屏幕输出“你好，中国”。

②体验活动：以小组为单位，打开教学资源包，用三种方式在智能终端屏幕上输出信息。

教师促进学生形成必备品格与正确价值观念

提问：块语言和纯文本实现你更喜欢哪一个，为什么？哪一个更加自主可控？说出你的理由。

学生在体验过程中，感受不同编程实现方式所需的技能。这有助于培养他们根据从自身实际出发，选择解决问题的方式和方法的能力。

三、小结回顾

要求学生按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识？

2.提升了哪些技能？

3.生成了怎样的观点？

四、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

知识梳理成果

第二课时：

一、教学导入

给智能终端进行编程的核心工作，是控制引脚的输入/输出（input/output，I/O）状态。通过引脚既可以读取外接设备的数据，也可以驱动外接设备，即实现数据信号的输入与输出。

二、新课导学

探索《第2节物联网的终端设备》

教师布置本节课学习任务

——理解智能终端引脚信号的输入与输出；掌握使用pinpong库的I/O控制语句完成数字输入实验。

教师布置阅读任务并进行知识梳理

①自主阅读：书本P21-23，了解智能终端的引脚信号。

②知识梳理：引脚的信号输出分为数字输出和模拟输出；引脚的信号输入分为数字输入和模拟输入。

教师引领学生进行实践操作

教师引导学生编写pinpong库的I/O控制语句。

①进行引脚模式设置。

②根据不同的引脚模式，编写不同的读/写方法。

教师引领学生将技能转化为能力

实验活动:开源硬件的数字输入实验

将按钮/触摸开关等接在开源硬件的数字引脚上，打开教学资源中的程序，观察按下按钮/放开按钮的数值，并总结数字信号的数值规律。

三、小结回顾

要求学生按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

四、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内容：

知识梳理成果

完成项目实施表

通过这个课时的教学，学生不仅认识了智能终端和开源硬件，同时体验了开源硬件的不同控制方式。

通过这个课时的教学，学生不仅认识了智能终端的程序编写方式，同时对数字信号的输入进行了实验验证。

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