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《我上学了》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我上学了》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版，主要内容包括：

1.单元主题：《我上学了》

2.教学目标：培养学生对小学生活的热爱和向往，养成正确的书写和阅读习惯，发展学生的语言表达能力。

3.教学重点：通过学习本单元，使学生掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.教学难点：正确书写生字词，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

5.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

6.教学内容：

-课文《我上学了》：学习课文内容，理解课文主题，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和发音。

-书写练习：进行生字词的书写练习，培养学生的书写规范和书写习惯。

-阅读理解：通过阅读相关的故事或文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

-口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和合作意识。

二、核心素养目标分析

《我上学了》（大单元教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版，核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本单元，培养学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词的正确书写和发音，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过阅读相关的故事或文章，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，发展学生的思维品质和批判性思维。

3.文化意识：通过学习课文内容，使学生了解学校生活的规范和文化，培养学生的集体意识和团队合作能力。

4.学习习惯：通过书写练习和阅读理解等活动，培养学生的学习习惯和自主学习能力，发展学生的学习策略和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《我上学了》的内容理解：学生能够理解课文的主要内容，体会学校生活的乐趣。

-生字词的学习：学生能够掌握并正确书写本课的生字词，如“学校”、“同学”等。

-阅读理解的培养：通过阅读相关的故事或文章，学生能够理解并表达文章的主要意思。

-口语表达的练习：学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，流畅地表达自己的思想。

2.教学难点：

-生字词的正确书写：对于一些结构复杂或者容易混淆的字词，如“学校”、“同学”，学生可能会存在书写上的困难。

-阅读理解的培养：对于一年级学生来说，理解文章的深层含义可能存在一定的难度。

-口语表达的连贯性：学生可能会在表达自己的思想时，出现逻辑不清晰、语言混乱的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我上学了》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校的图片、同学们的合影等，帮助学生更好地理解和感受学校生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境，如摆放好学生的桌椅，设置分组讨论区、阅读角等，以便于学生进行学习和交流。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！欢迎来到小学的学习生活。今天，我们将学习一篇非常重要的课文——《我上学了》。通过这篇课文，我们将了解学校生活的方方面面，希望大家能够积极参与，和老师一起探索学校生活的奥秘。

2.学习课文内容

首先，让我们一起来朗读课文，感受课文中的情感。请大家跟随着老师，一句一句地朗读，并思考课文中的内容。读完课文后，请同学们分享一下自己对于课文的理解和感受。

3.生字词学习

接下来，我们要学习课文中的一些生字词。请大家认真观察这些生字词，并试着读一读、写一写。老师在旁边会给大家提供帮助和指导。学会生字词后，我们可以通过一些游戏和练习来巩固记忆，让大家在快乐中学习。

4.书写练习

生字词学会了，现在让我们来做一些书写练习。请大家拿起笔和纸，按照老师的要求，认真地书写生字词。老师在旁边会给大家提供一些书写的技巧和指导，希望大家能够写出一手漂亮的字。

5.阅读理解

书写练习完成后，我们来进行阅读理解的学习。请大家仔细阅读课文，并回答老师提出的问题。老师会给大家一些提示和指导，帮助大家更好地理解课文的内容。

6.口语表达

阅读理解后，我们来进行口语表达的学习。请大家分成小组，和同学们一起讨论课文中的内容，并试着用自己的话来表达自己的观点和感受。老师会给大家一些口语表达的技巧和指导，帮助大家更流畅地表达自己。

7.总结与反思

最后，我们来进行总结与反思。请大家回顾一下今天的学习内容，思考自己有哪些收获和不足。老师会给大