《你是人间的四月天》《我看》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

《你是人间的四月天》《我看》联读教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《你是人间的四月天》《我看》联读教学

2.教学年级和班级：统编版语文九年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升三个维度。通过联读《你是人间的四月天》和《我看》，引导学生感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。同时，通过分析两首诗的创作背景和艺术特色，加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强他们的文化传承意识。此外，通过讨论和写作，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提升他们的语文思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的形象描绘：《你是人间的四月天》和《我看》中使用的形象描写手法，如何构建出诗歌的美感。

-诗歌的情感表达：分析两首诗如何通过语言表达诗人的情感，特别是对美好事物的赞美和向往。

-诗歌的形式特点：探讨两首诗的韵律、节奏和结构，理解其在诗歌创作中的作用。

2.教学难点

-诗歌意境的感悟：学生难以理解诗歌中抽象的意境，需要引导他们通过诗句去感受和想象。

-诗歌深层含义的解读：学生可能难以把握诗歌背后的深层含义，需要通过背景介绍和文本分析来帮助他们理解。

-诗歌创作技巧的应用：如何让学生理解并学会使用诗歌中的创作技巧，如比喻、拟人等，这是教学中的一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《你是人间的四月天》和《我看》的文本，以及统编版语文九年级上册的相关教材。

2.辅助材料：准备相关的诗歌图片、诗人梁实秋和徐志摩的生平介绍资料，以及两首诗的背景介绍。

3.多媒体资源：搜集两首诗的朗诵视频，以及与诗歌主题相关的自然风景视频或图片。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，准备白板或黑板供学生展示和讨论使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示四月天的自然景色图片，引导学生感受春天的美好。

-提出问题：“你们能用诗歌来描述你们心中的四月天吗？”激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师分别介绍《你是人间的四月天》和《我看》两首诗的背景和诗人徐志摩、梁实秋的生平等。

-分析两首诗的主题思想和情感表达，引导学生理解诗歌的美。

-重点讲解两首诗中的形象描写和修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生进行文本细读。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分小组讨论，探讨两首诗的相似之处和不同之处。

-教师提问学生关于诗歌的形象描写、情感表达和创作技巧等方面的问题，引导学生进行思考和交流。

-教师选取学生的回答进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握诗歌的特点。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个诗歌创作的主题，要求学生尝试创作一首小诗。

-学生进行创作，教师巡回指导并提供反馈意见。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌的形象描写和情感表达的重要性。

-提醒学生课后继续阅读和欣赏诗歌，培养对文学的兴趣爱好。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：梁实秋的《散文精选》、徐志摩的《徐志摩诗选》，让学生进一步了解诗人的作品和风格。

-电影欣赏：《人间四月天》，一部关于徐志摩的电影，可以帮助学生更直观地了解诗人的生活和创作背景。

-网络资源：搜索“梁实秋徐志摩诗歌解读”等相关话题，寻找专家学者的解读文章和视频，为学生提供更多的学习材料。

2.拓展建议

-让学生选择一首自己喜欢的现代诗，进行细读和分析，尝试写出一篇简短的诗歌解析文章。

-组织一次诗歌朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的诗进行朗诵，并分享诗歌的意义和感受。

-邀请一位诗人或文学爱好者来校进行讲座，分享他们的诗歌创作经验和阅读心得，激发学生对诗歌的热爱和兴趣。

-组织一次诗歌创作比赛，让学生自由发挥，创作一首属于自己的诗歌，鼓励学生发挥创造力，表达自己的情感和想法。

-开展一次诗歌主题的壁报展览，让学生团队合作，设计制作一份诗歌主题的壁报，展示对诗歌的理解和创作成果。

教学反思

今天上的《你是人间的四月天》《我看》联读教学，让我有了许多思考。我发现，通过这两首诗的联读，学生对诗歌的理解有了更深的认识，他们在讨论中能够更好地分析诗歌的意象、情感和修辞手法。这让我感到欣慰，也让我看到了学生们的潜力。

然而，教学过程中也存在一些问题。我发现，在讲解诗歌的深层含义时，有些学生显得有些困惑。这说明，对于诗歌的理解，他们还需要更多的引