5.4一元一次方程与实际问题第1课时教学设计 2024-2025学年青岛版数学七年级上册.docx

5.4一元一次方程与实际问题第1课时教学设计2024-2025学年青岛版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版数学七年级上册第5.4节“一元一次方程与实际问题第1课时”。内容包括：理解一元一次方程的概念，学会用一元一次方程解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数、分数、有理数等基础知识，对代数概念有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生将实际问题转化为数学问题，运用一元一次方程进行求解，从而巩固和拓展已有知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，让学生理解一元一次方程的概念，并能运用逻辑推理能力，将实际问题转化为数学问题，从而求解方程。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生学会用一元一次方程建立数学模型，培养学生的数学建模素养。

3.直观想象：通过示例和练习，让学生能够直观地理解和想象一元一次方程的解的过程，提高学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生学会通过数据分析，找到解决问题的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数、分数、有理数等基础知识，对代数概念有一定的了解。他们还学会了简单的方程求解，具备了一定的数学逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有着不同程度的学习兴趣，部分学生对解决实际问题较为感兴趣。在学习能力方面，学生的数学逻辑推理能力、数学建模能力和数据分析能力各有差异。在学习风格上，有的学生喜欢直观形象的展示，有的学生则更注重逻辑推理和证明。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一元一次方程与实际问题时，学生可能面临以下困难和挑战：

（1）将实际问题转化为数学问题，找到等量关系，这是学生解决实际问题的关键。

（2）理解一元一次方程的概念，并能熟练运用到实际问题中。

（3）在求解方程过程中，部分学生可能会对步骤和方法产生困惑，需要教师进行引导和解答。

（4）培养学生的数学建模能力，学会收集、整理、分析数据，找出解决问题的方法。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，以便进行PPT演示和板书教学内容。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要准备相关的教学PPT和练习题，以便在课堂上进行教学和学生在课后复习。

3.信息化资源：准备一些与本节课相关的实际问题案例和解答，以便在课堂上进行讨论和分析。

4.教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学手段，引导学生理解一元一次方程的概念，并能运用到实际问题中。同时，通过练习和解答，帮助学生巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一元一次方程与实际问题”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是方程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际问题案例，让学生初步感受方程在解决问题中的重要性。

简短介绍一元一次方程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元一次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元一次方程的基本概念、组成部分和求解方法。

过程：

讲解一元一次方程的定义，包括其主要组成元素（未知数、系数、常数项）和结构。

详细介绍一元一次方程的组成部分或功能，使用图表帮助学生理解。

3.一元一次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元一次方程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元一次方程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元一次方程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元一次方程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元一次方程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元一次方程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元一次方程的