苏教版初中数学知识点提炼.docx

苏教版初中数学知识点提炼

一、教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版初中数学八年级上册第五章《一次函数》。本章主要介绍了一次函数的定义、性质、图像及其应用。具体内容包括：一次函数的定义，一次函数的图像，一次函数的性质，一次函数的应用等。

二、教学目标

1.理解一次函数的定义，掌握一次函数的性质，能够判断给定函数是否为一次函数。

2.能够绘制一次函数的图像，理解图像与函数值的关系。

3.能够运用一次函数解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：一次函数的定义，一次函数的性质，一次函数的图像。

难点：一次函数的应用，解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，多媒体课件。

学具：笔记本，尺子，圆规，直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示现实生活中的一些问题，如“小明每天骑自行车上学，每小时骑行5公里，问他骑车上学需要多长时间？”引导学生思考如何用数学知识解决问题。

2.例题讲解：

教师通过讲解一次函数的定义、性质和图像，引导学生理解一次函数的概念。

例题1：判断下列函数是否为一次函数。

（1）y=2x+1

（2）y=3x+4

（3）y=x^2

例题2：绘制一次函数y=2x+1的图像。

3.随堂练习：

教师布置随堂练习，让学生巩固所学知识。

练习1：判断下列函数是否为一次函数。

（1）y=3x2

（2）y=2x+5

（3）y=x^3

练习2：绘制一次函数y=x+3的图像。

4.课堂讨论：

教师引导学生讨论一次函数在实际生活中的应用，如测量身高、体重等。

拓展问题：一次函数的图像与x轴、y轴的交点有什么关系？

六、板书设计

板书内容：

一次函数的定义：y=kx+b（k≠0，k、b为常数）

一次函数的性质：

（1）k0时，函数图像从左下到右上斜率为正，递增；

（2）k0时，函数图像从左上到右下斜率为负，递减；

（3）b为函数图像与y轴的交点。

一次函数的图像：直线。

七、作业设计

1.判断下列函数是否为一次函数，并说明理由。

（1）y=2x3

（2）y=4x+7

（3）y=3x^2

2.绘制一次函数y=x+4的图像，并标注出与x轴、y轴的交点。

3.运用一次函数解决实际问题：小华每天骑行自行车上学，每小时骑行6公里，问他骑车上学需要多长时间？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过引入实际问题，引导学生思考如何用一次函数解决问题，达到了激发学生兴趣的目的。在讲解一次函数的定义、性质和图像时，通过例题和随堂练习，让学生充分理解和掌握了一次函数的基本知识。在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多有趣的实际问题，使课堂氛围更加活跃。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

引导学生思考一次函数在实际生活中的应用，如测量身高、体重等。同时，可以布置一些开放性的问题，让学生课后思考，如“一次函数的图像与x轴、y轴的交点有什么关系？”等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：一次函数的定义，一次函数的性质，一次函数的图像。

难点：一次函数的应用，解决实际问题。

二、重点和难点解析

1.一次函数的定义：

一次函数是初中数学中最为基础的函数类型之一。一次函数的一般形式为y=kx+b（k≠0，k、b为常数），其中k称为斜率，表示函数图像的倾斜程度；b称为截距，表示函数图像与y轴的交点。

需要注意的是，一次函数的定义中，k不能等于0。当k0时，函数图像从左下到右上斜率为正，递增；当k0时，函数图像从左上到右下斜率为负，递减。

2.一次函数的性质：

（1）k0时，函数图像从左下到右上斜率为正，递增；

（2）k0时，函数图像从左上到右下斜率为负，递减；

（3）b为函数图像与y轴的交点。

这些性质是理解和判断一次函数图像的关键。通过观察斜率和截距的变化，可以判断函数图像的走势和位置。

3.一次函数的图像：

一次函数的图像是一条直线。直线的斜率决定了直线的倾斜程度，截距决定了直线与y轴的交点位置。通过观察直线的斜率和截距，可以判断直线在坐标平面上的位置和走势。

4.一次函数的应用：

一次函数在实际生活中有着广泛的应用。例如，测量身高、体重、速度、时间等问题，都可以通过一次函数来解决。解决一次函数应用问题的一般步骤为：建立函数关系式，确定变量范围，求解函数值。

5.解决实际问题：

解决实际问题是一次函数教学中的难点。学生需要将实际问题转化为数学问题，建立一次函数关系式，并通过求解函数值来得到答案。在这个过程中，学生需要灵活运用一次函数的知识，并能够将数学知识与实际问题相结合。

一次函数是初中数学中的基础概念，其定义、性质和图像的理解是学习一次函数的关键。同时，一次函数在