部编三上语文[]《富饶的西沙群岛》教案教学设计1教育教学资料.docxVIP

《富饶的西沙群岛》教案

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章，文中有许多优美的词句，文章用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛的风景优美，物产丰富，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。课文按“总—分—总”的叙述顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段从海面、海底和海岛三方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段总结写西沙群岛会变得更加美丽和富饶。这种“总—分—总”的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。另外，课文中比喻贴切生动，也是学习的好范例。

【学情分析】

西沙群岛对小学生来说相距遥远，十分陌生，加上三年级的孩子仍以直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，所以，教师在教学中应以多媒体为辅助，播放西沙群岛风光物产的视频或图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。

【教学目标】

1．正确读写本课生字，理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

2．会抓住关键句理解自然段的意思，弄清自然段中句与句之间的联系。

3．有感情地朗读课文。体会作者对小兴安岭的赞美之情。

【教学重难点】

教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱它的思想感情。

教学难点：理解课文“总—分—总”的记叙特点，将句子的意思写得生动具体。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、图片导入

【出示西沙群岛的风景图片】同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。

【课件展示中国地图，师简单介绍西沙群岛的地理位置。】大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一，它是我国海南省三沙市的一部分（相机简介海南省三沙市）。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

二、整体感知

1．让学生整体感知课文内容。

2．用自己喜欢的方式读课文，标出生字词和段落号，难读的地方多读几遍，不会的地方查字典解决。要求读准字音，读顺课文。

3．检查自读情况。

（1）学习字词。

①认读词语。

课件出示词语：

ráoyōuguīyánshēn

富饶风景优美瑰丽岩石海参

xiāwǔfènbèishè

龙虾威武鸟粪祖祖辈辈建设

重点提示：

“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。

“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。

“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。

课件出示田字格生字：

优淡浅错岩虾挺刺鼓数厚宝贵

②学生观察字形，教师指导书写，并范写易错字。

③交流、理解词义。

富饶：饶，富足。富饶，课文中指西沙群岛的物产丰富。

五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

瑰丽：异常美丽。

绽开：裂开的意思。课文中形容有的珊瑚像开的花朵一样美丽。

海参：生活在海底的一种棘皮动物，是珍贵的食品。【课件出示海参的图片】

蠕动：像蚯蚓爬行那样动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。

龙虾：海里的一种虾，体长30厘米以上，肉味鲜美。

威武：威严勇猛，令人敬畏。课文中指大龙虾全身披甲，神气活现的样子。

红缨：用线或是绳子做成的穗状装饰品。【课件出示红缨照片】

栖息：课文指鸟类停留、休息。

（2）逐名逐段朗读课文，再次正音。

4．默读课文，思考：通过读课文你知道了什么？课文是围绕着哪句话写的？（引导学生找出中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”）

5．课文围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？（学生交流后作答。教师板书：风景优美物产丰富）

6．你知道课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的吗？（学生交流后作答。板书：海水、海底、海岛）

三、朗读感悟

1．你最喜欢哪一部分的描写？读一读，仔细想一想为什么喜欢它。

2．读读你最喜欢的段落，把它推荐给大家。（指名读，师生共评）

四、布置作业

1．练习朗读课文。

2．抄写生字新词。

第二课时

一、谈话导入

1．通过上次课的学习，我们学习了《富饶的西沙群岛》这一课的生字新词，同时感受到了这篇课文语言的优美，文章还有一个特点：就是全文都围绕一句话来写的，你还记得是哪句话吗？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）

2．作者介绍了西沙群岛的哪些景物？（海水、海底、海岛）

同学们，通过上节课的学习，我们了解了：在我国的南海的西北部有一群岛屿，它们是