Unit1Hello PA Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit1HelloPALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HelloPALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册“Unit1HelloPALettersandsounds”部分。本节课主要内容为字母Aa-Zz的认读及基本单词的学习。通过本节课的学习，学生能够掌握26个字母的正确书写和发音，同时能够听懂并会说一些简单的日常用语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母Aa-Zz的认读及基本单词，学生能够提高语言能力，掌握正确的书写和发音。同时，学生能够了解英语国家的日常用语，培养文化意识。在教学过程中，学生通过参与各种活动，提升思维品质，培养解决问题的能力。此外，学生能够自主学习新知识，提高学习能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行日常的英语交流。然而，对于26个字母的认读和书写，部分学生可能还存在困难。在学习过程中，学生的语言能力、思维品质和文化意识各有差异，因此需要因材施教。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构。但字母Aa-Zz的认读和书写，以及对应单词的学习还需要加强。在能力方面，学生的听说读写能力各有不同，需要通过多样的教学活动来提高他们的综合语言运用能力。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习的能力和习惯。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，积极回答问题；但也有一部分学生较为内向，不敢开口说英语。对于课程学习，这些学情特点都有一定的影响。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、任务驱动法和情境教学法进行教学。通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在真实的语言环境中感知、体验和实践所学知识。

2.具体的教学活动包括：a)字母猜谜游戏：教师准备一些含有字母Aa-Zz的单词卡片，让学生通过猜谜的方式学习和认读字母。b)字母排序比赛：学生分成小组，按照字母顺序快速排列字母卡片，提高学生的字母认知能力。c)角色扮演：学生模拟日常生活中的场景，用所学字母和单词进行交流，培养学生的口语表达能力。

3.教学媒体使用：为了增强教学效果，教师可利用多媒体课件、字母卡片、单词图片等教学媒体。通过直观的展示和生动的形象，帮助学生更好地理解和记忆字母及单词。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1HelloPALettersandsounds的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于字母的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍字母的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论字母的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主