大连版（2015）七年级下册信息技术 1.9.小猫顶足球--侦测与机会指令 教案.docxVIP

大连版（2015）七年级下册信息技术1.9.小猫顶足球--侦测与机会指令教案

授课内容

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授课时间

教材分析

本课例选自大连版（2015）七年级下册信息技术第1.9节《小猫顶足球--侦测与机会指令》。本节课内容主要包括利用Scratch软件中的侦测和动作指令编写简单程序，通过观察和分析，让学生能够理解侦测指令的作用，并能够运用相关指令创作出有趣的动画或游戏。通过本节课的学习，学生能够掌握Scratch的基本编程技巧，激发他们对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。通过利用Scratch软件进行编程实践，学生将培养计算思维，学会运用侦测与动作指令解决问题，提升创新能力和解决问题的能力。同时，学生在合作交流中培养团队协作意识，学会遵守信息伦理，安全、负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生掌握Scratch软件中侦测和动作指令的使用，能够通过这些指令创作出简单的动画或游戏。难点在于学生对于侦测指令的理解和如何利用这些指令来创造有趣的互动效果。

为了解决这一问题，教师可以采用以下策略：

1.先行引导：在学生动手实践之前，教师通过展示一些简单的Scratch作品，让学生直观地感受侦测指令的效果，从而激发学生的学习兴趣。

2.分步教学：将指令的学习分解为多个小步骤，让学生逐一掌握。例如，先学习如何使用侦测指令检测鼠标点击，再学习如何使用动作指令使角色移动。

3.合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成项目。通过小组讨论和协作，学生可以互相学习，共同解决问题。

4.实时反馈：在学生编程过程中，教师应及时给予反馈，指出学生的错误并提供修改建议，帮助学生及时纠正。

5.实例分析：通过分析一些经典的Scratch项目，让学生理解侦测和动作指令在实际应用中的重要性。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，引导学生主动探究。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解知识点，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作法：鼓励学生之间相互合作，共同完成项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.Scratch软件：运用Scratch软件进行编程实践，让学生亲身体验编程的乐趣，提高学生的动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Scratch编程的动画或游戏，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍Scratch编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Scratch编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程的基本概念、组成部分、案例