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2023—2024学年统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面:
1.理解热爱生活的意义,认识到热爱生活对写作的重要性。
2.学习观察生活、体验生活的方法,培养学生在日常生活中发现素材、积累素材的能力。
3.学习运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验。
4.学会通过写作表达自己的热爱之情,提高写作能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
本节课的教学内容与学生已学的语文知识有很大的关联性。首先,学生在生活中积累了大量的素材,对本节课的写作有一定的基础。其次,学生已学的语文知识中涉及到观察、描写、表达等方面的内容,为本节课的学习提供了方法上的支持。最后,学生通过之前的语文学习,对写作有了初步的认识和体验,对本节课的学习有一定的促进作用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.培养学生的观察能力:通过引导学生观察生活,培养学生发现生活中的美好和素材的能力,提高学生对生活的敏感度。
2.培养学生的表达能力:通过写作练习,帮助学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验,提高学生的写作表达能力。
3.培养学生的创新思维:鼓励学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力,用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情,培养学生的创新思维。
4.培养学生的审美情趣:通过引导学生欣赏优秀的文学作品,培养学生对文学美的感知和鉴赏能力,提高学生的审美情趣。
5.培养学生的文化素养:通过学习热爱生活、热爱写作的理念,使学生认识到写作与生活、文化之间的紧密联系,提高学生的文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.热爱生活的意义和热爱写作的重要性。
b.观察生活、体验生活的方法和技巧。
c.运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验。
d.通过写作表达自己的热爱之情,提高写作能力。
2.教学难点:
a.观察生活:学生在生活中往往忽略了一些细节,难以发现生活中的素材,因此如何引导学生观察生活,发现生活中的美好和素材,是本节课的难点之一。
b.表达能力:学生往往难以用恰当的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验,因此如何引导学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来表达自己的情感和体验,是本节课的难点之一。
c.创新思维:学生往往在写作过程中缺乏创新思维,难以用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情,因此如何引导学生发挥自己的想象力和创造力,用独特的视角和方式来表达自己的热爱之情,是本节课的难点之一。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析优秀的文学作品,让学生从中学习观察生活、表达情感的方法。
2.互动讨论法:引导学生就生活中的素材进行分组讨论,激发学生的创新思维和表达能力。
3.实践演练法:鼓励学生在课堂上进行写作练习,及时给予反馈,帮助他们改进写作技巧。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备展示生活中的图片、视频等素材,引导学生观察和思考。
2.在线教学平台:通过教学软件分享优秀文学作品,方便学生随时查阅和学习。
3.评价与反馈系统:运用教学软件进行学生写作的评价和反馈,提高教学效果和学生的写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《热爱生活,热爱写作》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《热爱生活,热爱写作》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《热爱生活,热爱写作》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《热爱生活,热爱写作》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解热爱生活、热爱写作的重要性,结合实例帮助
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