2.2 单细胞生物2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学设计（苏教版2024）.docxVIP

2.2单细胞生物2024-2025学年七年级生物上册同步优质教学设计（苏教版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于苏教版2024学年七年级生物上册第二章“生物的多样性”的第二节“单细胞生物”。本节内容主要包括单细胞生物的种类、结构特点及其生活习性。具体内容有：1）单细胞生物的分类及代表生物；2）单细胞生物的结构特点，如草履虫的口沟、食物泡、表膜、收集管和生殖等结构；3）单细胞生物的生活习性，如草履虫在水中旋转前进的原理、单细胞生物在自然界中的作用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了生物的基本特征，对生物有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入学习单细胞生物的种类、结构特点及其生活习性，使学生对生物的多样性有更深入的了解。通过对单细胞生物的学习，学生能够更好地理解生物的结构与功能相适应的生物学观点，为后续学习多细胞生物打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度四个方面。学生通过学习单细胞生物的种类、结构特点及其生活习性，能够提高科学探究能力，如观察、描述、分析等；形成生命观念，理解生物的结构与功能相适应的观点；培养科学思维，如运用比较、归纳、演绎等方法分析问题；同时，在学习过程中培养学生的科学态度，激发对生物学科的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握单细胞生物的种类、结构特点及其生活习性。具体包括：

（1）了解单细胞生物的分类及代表生物，如草履虫、酵母菌、衣藻等；

（2）掌握单细胞生物的结构特点，如草履虫的口沟、食物泡、表膜、收集管和生殖等结构；

（3）理解单细胞生物的生活习性，如草履虫在水中旋转前进的原理、单细胞生物在自然界中的作用等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解单细胞生物的结构特点及其生活习性。具体包括：

（1）单细胞生物的结构特点，如草履虫的口沟、食物泡、表膜、收集管和生殖等结构的功能和相互关系；

（2）单细胞生物的生活习性，如草履虫在水中旋转前进的原理、单细胞生物在自然界中的作用等；

（3）如何运用所学知识解释实际问题，如为何单细胞生物能够完成各种生命活动等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、模型等教具，直观地展示单细胞生物的结构特点，以便学生更好地理解和记忆；

（2）通过实验、动画等方式，生动地展示单细胞生物的生活习性，提高学生的学习兴趣和积极性；

（3）设计一些实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答，从而提高学生的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍单细胞生物的种类、结构特点和生活习性等基本知识；实验法通过观察单细胞生物的显微图像，让学生直观地了解其结构特点；小组讨论法用于探讨单细胞生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示单细胞生物的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣；

（2）新课讲授：采用PPT展示单细胞生物的种类、结构特点和生活习性，配合讲解，让学生理解和掌握相关知识；

（3）实验观察：安排学生观察单细胞生物的显微图像，引导学生注意观察其结构特点；

（4）小组讨论：让学生结合所学知识，讨论单细胞生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系；

（5）课堂小结：通过提问、总结的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用PPT、显微镜、单细胞生物显微图像等教学媒体。PPT用于展示单细胞生物的种类、结构特点和生活习性，方便学生理解和记忆；显微镜用于观察单细胞生物的显微图像，使学生直观地了解其结构特点；单细胞生物显微图像用于引导学生关注单细胞生物的生活习性。通过合理运用教学媒体，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生预习单细胞生物的种类、结构特点。

-设计预习问题：提出问题，如“单细胞生物如何完成各种生命活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解单细胞生物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，反映他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：