《用不同的物体来测量》（教学设计）一年级上册科学教科版.docx

《用不同的物体来测量》（教学设计）一年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用不同的物体来测量》（教学设计）一年级上册科学教科版

教学内容分析

《用不同的物体来测量》是《科学》一年级上册的一节实验课。本节课的主要教学内容是通过使用不同的物体（如小棒、豆子、小石子等）作为测量工具，让学生尝试测量一些日常物品的长度、重量等属性，以此培养学生的测量意识和初步的测量技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了长度、重量等基本概念，对日常生活中的一些物品的长度和重量也有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步巩固这些基本概念，并学会使用不同的物体作为测量工具，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践和创新意识两个方面。首先，通过让学生使用不同的物体进行测量活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力，使他们在实践中体验和理解测量的基本概念和方法。其次，通过鼓励学生尝试新的测量方法和创造性地解决问题，激发他们的创新意识和创新能力，使他们能够将所学的测量知识应用到日常生活中，提高他们的科学素养和生活技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生已经初步了解了长度、重量等基本概念，对