苏教版七年级下册语法译林版资料.docx

苏教版七年级下册语法译林版资料

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版七年级下册《语法译林版资料》，主要涉及第二章第三节“一般过去时”和第四节“一般将来时”的语法知识。具体内容包括：一般过去时的构成、标志词、动词变化规则以及一般过去时的用法；一般将来时的构成、标志词、动词变化规则以及一般将来时的用法。

二、教学目标

1.学生能够正确运用一般过去时和一般将来时描述过去和将来的动作或状态。

2.学生能够理解并掌握一般过去时和一般将来时的构成、标志词和动词变化规则。

3.学生能够在实际语境中运用一般过去时和一般将来时进行交流。

三、教学难点与重点

重点：一般过去时和一般将来时的构成、标志词、动词变化规则以及用法。

难点：一般将来时的构成和用法。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生描述图片中的动作或状态发生的的时间，引出一般过去时和一般将来时。

2.讲解一般过去时：教师通过PPT展示一般过去时的构成、标志词、动词变化规则，并进行讲解。

3.讲解一般将来时：教师通过PPT展示一般将来时的构成、标志词、动词变化规则，并进行讲解。

4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解一般过去时和一般将来时的用法。

5.随堂练习：教师布置随堂练习，学生独立完成，教师进行点评和讲解。

7.作业布置：教师布置作业，包括练习题和实际语境中的运用。

六、板书设计

板书一般过去时、一般将来时

板书内容：

一般过去时：

构成：主语+动词过去式+其他

标志词：yesterday,lastweek,ayearago等

动词变化规则：1.一般在词尾加ed（如：workworked）;2.以e结尾的动词，去e加ed（如：likeliked）;3.以重读音节开头的动词，中间加y再加ed（如：playplayed）;4.不规则变化（如：gowent,bewas/were）

一般将来时：

构成：主语+will+动词原形+其他

标志词：tomorrow,nextweek,inthefuture等

动词变化规则：不变

七、作业设计

1.练习题：

（1）选择题：

a.He_____tothemovielastnight.

A.goes

B.went

C.gone

D.going

b.They_____atriptothemountainsnextweekend.

A.willgo

B.goes

C.going

D.went

（2）填空题：

a.I_____myhomeworkyesterday.

b.She_____totheparkwithherfriends_____.

2.实际语境中的运用：

请用一般过去时和一般将来时分别写一段描述昨天和明天打算做的事情的句子。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片引入、讲解、例题、随堂练习等环节，使学生掌握了般过去时和般将来时的构成、标志词、动词变化规则以及用法。但在课堂互动环节，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。

拓展延伸：

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：一般过去时和一般将来时的构成、标志词、动词变化规则以及用法。

难点：一般将来时的构成和用法。

二、重点细节补充和说明

1.一般过去时的构成、标志词和动词变化规则：

一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。其构成主要由主语、动词过去式和其他成分组成。动词过去式的形成规则如下：

（1）一般在词尾加ed，例如：workworked，playplayed。

（2）以e结尾的动词，去e加ed，例如：likeliked，loveloved。

（3）以重读音节开头的动词，中间加y再加ed，例如：crycried，trytried。

（4）不规则变化，例如：gowent，bewas/were。

一般过去时的标志词有yesterday，lastweek，ayearago等，用来表示时间。

2.一般将来时的构成、标志词和动词变化规则：

一般将来时用来描述将来发生的动作或状态。其构成主要由主语、will、动词原形和其他成分组成。动词原形在一般将来时中不变。

一般将来时的标志词有tomorrow，nextweek，inthefuture等，用来表示时间。

3.一般过去时的用法：

一般过去时用于描述过去发生的动作或状态，强调动作或状态发生在过去某个时间点或时间段内。例如：Ivisitedmygrandparentsyesterday.（我昨天拜访了我的祖父母。）

4.一般将来时的用法：